Дети разбегаются в полукруг, садятся «по-турецки», клоун садится в центре перед ребятами, начинает выполнять различные смешные движения сидя, дети за ним все повторяют. Клоун встает и, подбегая к каждому из ребят, выполняет с ними смешные поддержки, за тем все встают в круг.
Клоун:
(У детей руки спрятаны за спину. Клоун пытается забежать за спины детей, и увидеть руки, а они от него отворачиваются).
В руках у клоуна появляется гимнастическая лесенка. На полу лежат ещё две лестницы. Клоун предлагает ребятам выполнить несколько «трюков» на лесенке:
— ходьба по горизонтально лежащей на полу лестнице («смешная походка»);
— «в горку по лесенке».
«Трюки» на вертикальной лестнице, которая находится в руках у клоуна. (Ребята выполняют их по очереди друг за другом. У каждого — свой «трюк»):
— заползание и «скатывание» вниз;
— залезание и сползание;
— залезание и «ласточка», или мах нотой;
— «стряхивание» с лестницы, (ребенок залезает наверх и крепко держится, а клоун пытается его «стряхнуть»);
— пролезание между ступеньками,...
Клоун говорит: «Предлагаю отдохнуть!» ... (Играет мелодия из альбома И.Крутого «Без слов».)
Упражнения:
— «мороженое»: дети превращаются в мороженое, у каждого своя фигурка, клоун рассказывает, что мороженое забыли съесть — оно начинает таять, медленно фигурки детей превращаются в лужу, но «мороженое у нас волшебное — оно снова может превратиться в настоящее» (комментирует клоун) — дети медленно встают и «застывают» в своих фигурках.;
— «птица, улетающая вдаль».
Клоун говорит детям: «Представьте себе, что взлетает огромная птица, какие у нее крылья?».
Дети отвечают: «Большие», — и показывают руками взмах крыльев.
Клоун продолжает: «Вот наша птица начинает улетать все дальше и дальше, какие у нее становятся крылья».
Дети отвечают: «Еще меньше», — и показывают руки, согнутые в локтях, затем скрещенные руки, далее крылья одними ладонями, затем двумя пальчиками и так пока птица совсем не растворится вдали. Можно добавить комментарий, что птица, улетая, садится на холм, гору (голову или колено) и т.д.
Клоун хвалит ребят: «Здорово мы с вами повеселились!» — и под музыку он уходит из зала, а ребята машут ему рукой.
Конспекты занятий по развитию интеллектуальной способности средствами двигательно-игровой деятельности
У нас в гостях — ГОУ детский сад №2553
Программное содержание: закреплять умение детей различать и правильно называть фигуры (круг, квадрат, треугольник); закреплять умение детей сравнивать предметы по длине и высоте; развивать внимание, мышление (находить сходства и различия).
Ход занятия:
— Посмотрите, кто пришёл к нам в гости? (Степашка)
— Он приглашает нас с вами погулять в лес. Сейчас мы сядем в поезд и поедем в лес.
— А в путь мы отправиться не сможем! Как вы думаете, почему? (У поезда нет колёс.)
— А из чего же нам можно сделать колёса для нашего поезда? Посмотрите, у меня есть геометрические фигуры. Какие это фигуры? Кто сможет назвать?
Ответы детей.
— Как вы думаете, какую геометрическую фигуру нужно выбрать для того, чтобы сделать колёса для поезда? Почему? (Из кругов, потому что у них нет углов и их можно катать).
— Молодцы! Ну что же, давайте отремонтируем наш поезд и отправимся в путь. (Дети ставят по одному колесу к поезду на фланелеграфе и сами строятся «паровозиком»).
Воспитатель встаёт впереди — он — паровоз, а дети — вагончики.
— Едем в лес, паровоз гудит «Ту-ту!»
— Вот мы и приехали в лес. А что растёт в лесу? Покажите руками, не говорите отгадку — мы попробуем сами отгадать. (Деревья, грибы, ягоды, цветы).
— Посмотрите. Что это? (Ёлочки.)