— Они одинаковые, как вы думаете? (Нет.) Чем же они отличаются? (Одна высокая, другая низкая.)
— А как можно узнать, какая — выше, а какая — ниже? Давайте вспомним, как это можно узнать? (Надо поставить их рядом.)
— Какая ёлочка выше, а какая ниже? (Ёлочка справа ниже, а слева — выше.) Покажите это руками: и правой, и левой.
Дети выполняют задание.
— Посмотрите, а что ещё растёт в лесу? (Грибы.) Они одинаковые? (Нет, один большой, другой маленький.)
— Давайте мы под высокую ёлочку поставим большой грибок, а под низкую — маленький.
Дети выполняют задание.
— Покажите это руками: и правой, и левой.
Дети выполняют задание.
— Дети, посмотрите, а кто это к нам прискакал? (Зайчик). Покажите его с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.
Дети выполняют задание.
— Да, это зайчик. Степашка говорит, что это его друг, но за ним гонится лиса. Надо помочь ему спрятаться от лисы. Давайте, спрячем зайчика под ёлочку, а чтобы зайчик добежал до ёлочки, нужно помочь ему выбрать дорожку, по которой нужно бежать.
Детям предлагаются две полосочки разной длины: красная — длинная, синяя — короткая. Дети выбирают, прикладывая полосочки и выясняют, что надо бежать по красной длинной дорожке, тогда зайчик добежит до ёлочки, а синяя — короткая и зайчик не доберётся до ёлочки.
— Посмотрите, дети, кто это идёт к нам? (Мишка.) Покажите его с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.
Дети выполняют задание.
— Степашка говорит, что мишка хочет с нами поиграть.
Наш мишутка потянулся — Дети поднимают руки вверх, тянутся
Раз нагнулся, два нагнулся — Наклоны
Лапы в стороны развёл — Руки в стороны
Видно мёда не нашёл — Качают головой
Мишка в улей влез и вот — Изображают, как мишка лезет по дереву
Каплет с лапы сладкий мёд. — Машут кистями рук, как бы, стряхивая мёд.
— Спасибо тебе, Мишка, до свидания.
—Дети, давайте, покажем Степашке какие вы воспитанные. Посмотрите на картинку. Кто это? (Птички). Покажите их с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.
Дети выполняют задание.
— Сколько птичек? (Много). На картинке пять птичек, Степашка просит найти двух одинаковых птичек.
Дети выполняют задание.
— Степашка говорит, что вы — просто молодцы, но он хочет дать вам ещё одно задание. Посмотрите, здесь две картинки, нужно найти, чем же эти картинки отличаются друг от друга.
Ответы детей.
— Степашка говорит, что вы все очень внимательные и выполнили все его задания, а за это Степашка приготовил вам сюрприз.
Степашка приносит корзину, а в ней печенье — грибочки.
— Это лесные жители передали вам подарки.
Степашка прощается с детьми. Занятие окончено.
Конспект комплексного занятия по математике на тему: «В поисках белочки»
Программное содержание.
1. Физическое воспитание:
1.2. Продолжать учить детей определять пространственные относительно себя по всем трем парам направлений не только в статике, но и в движении.
1.3. Упражнять детей в лазанье по гимнастической стенке одноименным способом.
1.4. Упражнять детей в метании рукой снизу.
1.5. Упражнять детей в умении правильно принимать исходное положение при прыжке: ноги на ширине стопы, руки опущены, добиваться мягкого приземления, перекатом ступни с носка на пятку.
2. ФЭМП:
2.1. Продолжать учить детей сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, высоте, по ширине.
2.1. Приучать детей использовать в речи следующие понятия: большой и маленький, длинный и короткий, направо и налево, вверх и вниз, сверху, вперед и назад.
3. Общеразвивающие задачи:
3.1. Воспитывать в детях силу воли, достижение своей цели.
3.2. Прививать детям любовь к ближнему, к животным.
3.3. Развивать чувство коллективизма.
3.4. Учить детей сопереживать чужому горю.
Материал: игрушка — белочка, нитка шерстяная, мешочки с песком по количеству детей, 2 веревки, 4 обруча разной величины, доски разной величины.
Ход занятия.
В.: Дети, на столе появился грибочек. Кто бы его мог нам передать? (предположения детей). А он необычный, что-то там внутри есть. Да там письмо! Сейчас я вам его прочитаю: «Ребята, помогите мне! Меня унесла Баба Яга, за широкие реки, за высокие горы. Не видать мне больше свободы. Белочка».