2. По экологическому воспитанию.
2.1. Закреплять умение отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который?».
2.2. Продолжать учить называть дни недели.
2.3. Закреплять употребление в речи слова, обозначающие названия грибов.
3. Общеразвивающие задачи.
3.1. Развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность, умение доводить дело до конца.
Материалы и оборудование.
Задача №1
Приходит гном, в корзине у гнома разные грибы, воспитатель вынимает грибы и вместе с детьми вспоминают, как называется гриб, описывает его.
Материал: карточки с изображенными на них грибами от одного до семи.
У детей карточки, на которых изображены грибы, в количестве 1— 7. Дети, сосчитав количество грибов на карточках, строят живую недельку. Дети, по команде воспитателя, строятся по порядку, рассчитываются и называют свой порядковый номер. Воспитатель задает вопросы: «На котором по счету месте ты стоишь?»; хоровое произношение всех дней недели по порядку.
Задача 2.
Материал: игрушки гномиков (7 гномиков) в курточках разного цвета.
Гномики выстраиваются в шеренгу (7 гномиков — неделька). Воспитатель спрашивает: «На каком по счету месте стоит гномик в красной (синей, желтой...) куртке?»
Задача 3.
Материал: 7 гномиков.
Дети дают гномикам имена, соответствующие дням недели.
Какое имя мы дали гномику, который стоит первым по счету? (Понедельник.) Почему?
Задача 4.
Материал: 7 гномов в куртках разного цвета, корзина, муляжи грибов: мухомор, бледная поганка, ложные опята, белый гриб, подберезовик, подосиновик, лисички, 7 карточек с изображением грибов (от одного до семи), материал демонстрационный.
Дети дарят гномикам грибы. Какой гномик по счету, столько грибов на карточке ему дарят. Называют грибы.
Ход занятия.
В.: Дети, сегодня я вам расскажу сказку о маленьком гноме. Помогайте мне рассказывать историю с помощью рук и пальцев. Я рассказываю — вы показываете.
В чаще леса густой, под зеленым листом жил трудяга лесной, добрый маленький гном. Он вставал по утру и росу собирал. А затем он цветы и грибы поливал. (Стук в дверь.)
Дети, кто же это к нам пришел? Посмотрите, это же гномик. Давайте, с ним поздороваемся.
Д.: Здравствуй, гном!
В.: Дети, это тот сказочный гном, который поливал цветы и грибы.
В.: Дети, а гном нам принес корзинку, в которой много грибов. Давайте, мы сейчас расскажем гному все, что знаем о грибах. (Воспитатель показывает грибы.)
В.: Дети, как называется этот гриб? (Показывает грибы лисички.)
Д.: Лисички.
В.: Как вы догадались?
Д.: Потому что они рыжие, как лисички, шляпка у лисичек в центре вдавлена, а на краю — вниз подогнута.
Воспитатель предлагает показать, как их нужно лепить.
Дети выполняют задание.
В.: Этот гриб съедобный или ядовитый?
Д.: Съедобный.
В.: Дети, а что это за красный гриб?
Д.: Мухомор.
В.: Чем он отличается от других грибов?
Д.: У него красная большая шляпа с белыми пятнышками. Тонкая длинная ножка, на ножке маленькая белая юбочка, этот гриб очень ядовит.
Воспитатель предлагает показать, как их нужно лепить.
Дети выполняют задание.
(на двигательную импровизацию).
В.: А теперь назовите все съедобные грибы (лисички, подосиновик, подберезовик, белый гриб). А теперь назовите ядовитые грибы (мухомор, белая поганка, ложные опята).
В.: Дети, гномику понравилось, что вы знаете съедобные и ядовитые грибы. Гном нам принес еще интересную игру, в которую мы сейчас поиграем, она называется «Неделька».
В.: Маша, подойди к столу, возьми любую карточку, какие грибы изображены на твоей карточке?
Маша: На моей карточке изображены мухоморы.
В.: Сколько мухоморов изображено на твоей карточке?