Я почувствовал, как неконтролируемые слезы скопились у моих глаз, отчего мне было ужасно стыдно, я молча развернулся и выбежал вон. С гимназией было навсегда покончено.
Глава 9. Театр одного актера
Мама дулась на меня всю дорогу по пути домой и не хотела разговаривать. Наконец, не выдержала:
– Да где ты успел познакомиться с этим мальчиком? И откуда ты столько всего знаешь про эту школу? Что с тобой вообще происходит? Ты последнее время сам не свой. Мне кажется, ты чего-то не договариваешь!
Я глубоко вздохнул, обдумывая: а можно ли рассказать маме правду?
– Мам, прости меня. Я тебя обманывал, – начал я подбирать слова.
– Я это поняла, не бойся, можешь мне все рассказать, я пойму.
– Даже не знаю, с чего начать. Я не тот, за кого ты меня принимаешь.
Мама взяла меня испуганно за руку:
– Ты вляпался в историю? Это Вовка тебя втянул? Что вы натворили? – не унималась она.
– Да причем тут Вовка? Понимаешь, я не из этого мира.
– Понимаю, сынок, тебе кажется, что мир настроен против тебя, ничего страшного, это пройдет. Ты точно ничего не натворил? – продолжала беспокоиться мама.
– Ничего плохого я не сделал. Но я не знаю, как мне дальше жить, как правильно поступить. Я не должен быть здесь, это ошибка, это все мое дурацкое любопытство, – чуть было не заплакал я от отчаяния.
Мама меня обняла и сказала успокаивающим голосом:
– Все хорошо, сынок. Ты просто начал взрослеть, – и мы молча ехали до самого дома, каждый думая о своем.
Мне нужно было вернуться на занятия, но я не хотел туда идти, боясь опять попасть в какую-нибудь историю. Меня одолевали сомнения: имею ли я право учиться здесь вместо настоящего Сергея, вмешиваться в его жизнь. Да и куда он, собственно, пропал? Этот вопрос никак не давал мне покоя. Я не хочу притворяться и жить за другого человека, я хочу домой, в мой мир, в мою реальность.
Когда я зашел в класс, урок математики уже начался. У доски стоял Вовка, вертя в руках мел и пытаясь решить простой пример с дробями: ½ + ½ = ?
Но он никак не мог сообразить, как к ним подступиться, понятное дело, домашку он не делал. Я не удержался и, проходя на место, тихо ему шепнул: «Единица». Но учитель услышал и рассердился:
– Чужов! Ты, значит, у нас самый умный, ну, тогда давай к доске, посмотрим, как ты подготовился к уроку!
Ну, вот, не мог промолчать, теперь еще опозориться перед классом не хватало. Я вышел к доске, а Вовка поблагодарил меня хлопком по плечу и сел на место.
– Сергей, скажи-ка нам, пожалуйста, что больше, ½ или 2/4? – задал свой каверзный вопрос учитель.
Я слегка улыбнулся, ответ был настолько очевидным:
– Это одинаковые числа, 2/4 – это то же самое, что ½, – ответил я.
– Молодец, все-таки что-то осталось в твоей голове от моих уроков. А что ты скажешь про такой пример, мы еще этого не проходили, но интересен ход твоих мыслей. На доске появилась запись: сколько будет ½ + ⅓ = ?
– Как это не проходили? – ляпнул я. – Еще в прошлом году закончили дроби.
Класс загудел, выражая поддержку за мою оригинальную шутку, все думали, что я ломаю комедию и тяну время, лишь бы не отвечать. Я же подошел к доске и стал писать:
– Нужно привести обе дроби к общему знаменателю, то есть к шестерке, получается, наши дроби можно записать как 3/6 и 2/6, а это в сумме дает ⅚, – вывел я на доске конечный результат.
И только я это написал, как меня охватил ужас: обычный пятиклассник из обычной школы не мог этого знать, это у нас в гимназии курс математики идет с опережением.
Учитель был настолько поражен моими знаниями, что стал судорожно снимать и протирать очки, затем вновь надевать и поправлять, никак не находя правильного их расположения на носу. Он взял мой дневник и поставил туда огромную жирную пятерку, а затем попросил задержаться после урока для очень важного разговора. Но как только прозвенел звонок, я незаметно улизнул из класса, чтобы избежать лишних объяснений. Я устал уже всем врать и оправдываться.
Следующим был урок литературы. Я решил, что буду тихо сидеть за партой и не высовываться, чтобы не привлекать к себе особенного внимания. Но как только начался урок, учительница подошла к моей парте и сказала:
– Сережа, выйди, пожалуйста, к доске. Я хочу, чтобы ты вслух прочитал свое сочинение.
– Это еще зачем? – испугался я.
– Ну, не стесняйся. Ты написал очень хорошее сочинение, и я хочу, чтобы все послушали, как надо писать о любимой книге.
Мое лицо покрылось красными пятнами, было приятно, что мою работу оценили, но неловко, что заставляют перед всеми выступать, ни к чему хорошему это не могло привести, кроме зависти и ненависти всего класса. Не успев оправиться от предыдущего урока, я снова попал под прицел внимания всех учеников. Каждый смотрел на меня с легким недоумением, чего там этот двоечник такого понаписал, что учительница так взволновалась?