Выбрать главу

–Ну что, поедем?

–Да я что-то не особо хочу на корабль. Я бы сейчас что-нибудь съел. Кстати, я тут нашел какую-то шашлычную на холме возле берега, пойдем?

–Ну ладно, пошли, я особо есть не хочу.

Мы выдвинулись до кафе. Солнце было уже не так высоко. Его лучи стали немного оранжевыми. Мне хотелось успеть до заката солнца оказаться на холме, чтобы увидеть город при свете и в темноте, когда зажигаются все фонари. Это помогло бы мне увидеть полную картину города.

Чтобы добраться до набережной мы сели в старую маршрутку и ехали стоя через весь город. Когда мы приехали, на улице и самой набережной было огромное количество народу. Все гуляли, фотографировались, шумели. Мы с Жуком стали подниматься по длинной лестнице, ведущей на вершину холма. Прибежали мы к вершине за какие-то считанные минуты. Жук занял столик, сделал заказ.

–Ты что-нибудь будешь? – спросил Жук.

–Закажи мне какой-нибудь напиток. Газировку, например.

Я не стал заходить в кафе, а пошел к отвесному утесу, который вел к прибою и с которого весь город и набережная виднелись идеально. А если приглядеться, то можно увидеть слабый свет Таганрога. Кажется, здесь даже воздух был свежее.

Я сел на траву. Земля была теплой, нагретой. Солнце уже вот-вот сядет за горизонт. Я видел толпу людей, стоявших на набережной и доставших свои телефоны, чтобы запечатлеть закат. Как по мне, лучшие воспоминания остаются у нас в голове. И важна не столько фотография заката, сколько воспоминания о нем. Ведь если ты увидишь это в живую, ты запомнишь это лучше, чем если бы ты смотрел на фотографии заката. Эти люди не вспомнят его, так как они смотрят на все через дисплеи своих телефонов.

"А уже сегодня нам с Жуком нужно быть в Таганроге". – подумал я. – "И почему же обзорную экскурсию нам делают именно в Таганроге? Что там смотреть? Обычный провинциальный город с не самой лучшей архитектурой, культурным наследием и достопримечательностями".

Я мог бы проваляться на газоне до следующего дня, если бы Жук меня не окрикнул и не сказал бы, что наш автобус отходит через час.

Мы двинулись к остановке, чтобы поехать на автовокзал. На улице уже практически никого не было. Пока мы были на остановке, я решил спросить Жука:

–Когда в Красноярск приедешь, что будешь делать?

–Приеду домой. Сначала буду несколько дней играть в компьютер, а потом спать. Схожу на нон-стоп. Куплю новую игру и…

–Уйдешь из команды?

–Да. – сразу ответил Жук. – Напишу, когда начнутся тренировки. Ближе к сентябрю.

– А школа? Ты менять ее не будешь?

–Нет, наверное, меня все устраивает в ней.

Когда я ехал в автобусе я мечтал о Красноярске, о свободной жизни и о том, как моя жизнь может поменяться. Надеюсь, только в лучшую сторону.

Хоть я и не видел и не понимал, что меня ждет дальше, но почему-то меня окутывала какая-то радость. Радость от перемен, радость от того, что я способен изменить свою судьбу. Может это не будут кардинальные перемены, но хоть что-то, хоть что-то поменяется, хотя бы мое окружение.

Часть 12. ИСТОРИЯ ИЗ ЖИЗНИ

Учась в спортклассе, я не раз подмечал, что те люди, которые учились в не самой престижной школе, в не самом престижном классе, в классе, где всем делают поблажки, смотря на то, что мало кто в классе блещет умом, эти самые люди не были какими-то отбросом общества. Как не парадоксально, но учеба и хорошие отметки не гарантируют тебе светлое будущее. Особенно, в нашей стране. В стране, где были лихие 90-е и времена коммунизма. У нас никогда не было примера того, что хорошая учеба сделает из тебя человека. Такого не было ни в 90-х, ни в СССР, ни даже в царской России, где твоя родословная определяет, кем ты будешь. У нас, банально, не было примера, который показывает, что учеба важна.

Те люди, которые учатся со мной одном классе, гораздо более подготовлены к жизни, чем люди из лицея. У нас в классе есть куда больше свободы и самостоятельного выбора, который и учит нас взрослой жизни. Этот выбор ощущается в мелочах. Пойти на тренировку или нет? Пойти в школу или нет? Общаться с этими людьми или с другими? И каждый делает свой выбор, который, в конечном итоге, приводит к некой осознанности. Это происходит не спланировано. Да, в лицее есть достойное образование, но этого никто не проверял. Ни в одной школе нет идеального образования. Так как для каждого интересно что-то одно, для каждого нужен свой подход. Но в первую очередь, нужно воспитывать осознанность в детях, давать им свободу выбора. Пусть они учатся через свои поступки, пусть даже через ошибки. В спортклассе есть подобная практика, без сомнения. Он учит адаптации в социуме, осознанности, ответственности. Я никогда не буду жалеть о том, что здесь учился. Никакая другая среда не дала мне того, что дала команда. Благодаря спортклассу я посмотрел на все со стороны. Конечно, я понимал, что идеальной школы для меня все равно не найдется, но эта школа была достойной.