Глава 2
Был обычный осенний учебный день, занятия уже подходили к концу, когда к школе подошли пять человек с надетыми на голову фиолетовыми балаклавами. Один вытащил из кармана коммуникатор и глядя на экран сказал — вот за этой стеной отстойник для нянек. Другой подошёл к стене с чемоданчиком, открыл и достал из него какое-то устройство на треноге, которое поставил вплотную к стене, нажал на нём, единственную присутствовавшую кнопку, которая мигнула несколько раз красным цветом, и погасла. Ну всё, теперь все роботы в этом помещении сдохли, можно заходить, ничто нам не помешает и никто. Человек убрал устройство обратно в чемоданчик и все пятеро пошли в здание школы.
На входе, устройством вынутым из того же чемоданчика, они успешно деактивировали охранную систему, а, также систему видео наблюдения и быстро прошли дальше. Бойцы экстремистской группировки — противники объединения государств, а это были именно они, зашли в ближайший класс, окна которого выходили на сторону входа в школу. Один из них направил на учителя лучевой пистолет, такой же как хранились в музее, но этот экземпляр не был демилитаризованным, трое других закрыли жалюзи на окнах а пятый достал из чемоданчика и включил глушитель радиосигналов, чтобы никто в радиусе 100 метров от него не мог воспользоваться коммуникатором.
Валера зафиксировал серию мощных электромагнитных импульсов, после которой в робо-канале, своеобразном чате для роботов, посерели сигнатуры всех «коллег», находящихся с ним в одном помещении. Через несколько минут пропал сигнал с коммуникаторов близнецов. Валеру это насторожило и он подключился к аудиоканалу ПУСов — Персональных Устройств Связи близнецов, работающих в военном диапазоне, которые находились в брелках ключей от дома.
Террорист, который держал на прицеле учителя, показал пальцем на ближайшего к двери ученика, и сказал, чтобы он отправлялся к директору и передал коммуникатор и заранее напечатанную записку, в которой сообщалось, что класс захвачен группировкой Джударас Отупенсос, и требования отпустить их духовного лидера Тупильпарро Самодурро. Если требования не будут выполнены в течении трёх часов, далее они будут убивать по одному ученику каждый час. Когда Тупильпарро освободят, дальнейшие инструкции будут переданы по этому коммуникатору. Ученик убежал с запиской к директору, и через пару минут минут директор стоял возле запертой изнутри двери класса и взявшись за ручку попытался её открыть. Из за двери его окрикнули, - Что в записке тебе не ясно!? Время идёт. Будешь тормозить, мы быстро проредим этот класс, связывайся с кем нужно, у тебя три часа, потом начнем стрелять, время пошло.
Уровень тревожности, после этих слов, у Валеры снова повысился, но первая директива не давала возможность ни выйти из помещения и пройти в класс, ни активировать боевой режим. И тут он услышал как один из близнецов сказал — Если до вас доберется наш робот, вам всем конец. — Ответом на это был громкий хохот, в котором определялись пять разных спектров голосов. — Ха, всем вашим нянькам мы поджарили мозги, а металлолом нас не пугает, зовите, зовите свою тупую консервную банку, она вас уже никогда не услышит. И дальше Валера услышал, как братья одновременно сказали — Валера действуй, спасай нас, — и тот же хохот пятерых будущих покойников.
Передача управления сценарию СТРАЖ Директива номер один отменена, боевой режим активирован, все ограничения сняты.
Тем временем, ученики всех остальных классов выбегали из школы, а директор звонил в КТЦ — Контр Террористический Центр и передавал требования бандитов.
Валера подошел к каждому из трёх роботов модели ВРС и реактивировал их кибер-ядра. Да, устройство террористов действительно поджарило мозги БР-ов, но ядро военных роботов, в отличие от бытовых, надёжно защищено от внешних воздействий, но всё же и этой защиты не хватило и роботы выключились. Кибернетические ядра Валеры защищены гораздо надёжнее, двойной тинаново-свинцовой оболочкой с автономным резервным источником питания, да и основные ядерные батареи защищены не хуже. Поэтому Валера не потерял своей функциональности. При реактивации ядер, Валера, на правах лейтенанта, взял под своё командование троих роботов солдат. Теперь в строю стало четыре боевых единицы, Валера и трое его верных солдат.
Отряд из четырёх роботов прошёл в музей, который располагался в соседнем помещении. Здесь на демонстрационных стендах нашлось лучевое оружие для каждого, и если для людей это были бесполезные экспонаты, то для роботов — полноценное оружие, так, как лучевые пистолеты подключались непосредственно к энергосистеме механического солдата и отсутствие собственной батареи не являлось препятствием для использования оружия машиной. Всего нашлось пять лучевых пистолетов подходящих для механических бойцов. Валера, как офицер, мог использовать одновременно несколько единиц лёгкого оружия. Он взял два пистолета, здесь же нашёлся боевой сканер, для роботов — офицеров. Тест всех систем вооружения прошёл успешно.
Прошло уже пол часа от назначенного времени. Во двор школы подъехал микроавтобус с отрядом быстрого реагирования КТЦ и бойцы распределились вокруг школы. Ученика, который принес записку и коммуникатор расспросили о том сколько учеников в классе, сколько террористов и что они делают, сидят ли на одном месте или перемещаются по классу, выходят ли из класса. в общем начали планировать операцию по освобождению детей-заложников, но ребёнок ничего кроме количества людей в помещении прояснить не мог, так, как его практически сразу отправили за пределы класса. — Хреново, — только и сказал руководитель операции и отправился связываться с начальником КТЦ.
В это время четвёрка механических солдат в режиме разведки (режим, в котором роботы перемещаются беззвучно и максимально скрытно) подошла к запертым дверям класса. Таких дверей было две, одна в передней части и одна в задней части класса. По два робота разместились у каждой двери. Валера активировал БСК — боевой сканирующий комплекс и увидел, что один террорист стоит возле окна и, прикрываясь колонной, в щель жалюзи наблюдает за происходящим снаружи, остальные находятся по углам класса и держат на прицеле учеников.