2. Границы семьи следует оберегать всюду, где могут нарушить ее внутрисемейные интересы.
3. Родитель имеет реальные полномочия только в границах «Я», «Место, где я живу», «Отношения и общение “первого круга”».
4. Во всех остальных границах контроль и возможность влияния у родителя или ограничены, или отсутствуют совсем.
5. Важно отслеживать не только то, в каких границах, но и то, каким умениям должен обучить родитель.
6. Нет четкого понимания и соблюдения границ проекта «Мой ребенок» у самих родителей — возникает хаос, импровизации, инициатива, в основе которой лежат разные внутренние мотивы и выгоды участвующих в процессе.
7. То, насколько быстро у ребенка появятся новые умения, во многом зависит от желания и усилий всех, кто в этот момент находится рядом. Поэтому с ними нужно договариваться!
8. Только вредитель может позволить себе не думать о границах в отношениях!
9. Если хочешь навести порядок в каком-либо деле и чувствовать себя спокойно — начни с границ: четко выдели то «государство», в котором собираешься это делать. В любой области. В любом проекте.
Глава 7. Дневник проекта «Мой ребенок»
Давайте сделаем небольшую паузу в проработке проекта «Мой ребенок», чтобы:
1. Понаблюдать в своей семье, в ежедневном общении с детьми, с мужьями и женами, бабушками и дедушками, как на самом деле у вас уже обустроены, сложены, взаимодействуют отношения «родители — дети».
2. Сопоставить наблюдаемое с теми ожиданиями, долгосрочными целями, которые вы сформулировали, конкретизировали и записали, пользуясь материалом предыдущих глав книги.
3. Отследить и взять себе на заметку то, что не способствует, мешает, усложняет (возможно, просто вредит!) реализации вашего проекта.
4. Если какие-то наблюдения повторяются, записать их и подумать, что нужно сделать, чего не делать, чтобы исправить это.
Практическое задание
Заведите Дневник проекта «Мой ребенок».
Цель: формулировать в письменном виде цели и задачи, фиксировать результаты и записывать нужные корректировки. Регулярно.
Запомните: все, что не записано, — потеряно!
Вы можете вести Дневник в электронной форме. Но мы настоятельно рекомендуем «писать от руки», вживую.
Во-первых, учеными доказано, что письмо от руки (которое в современном мире обесценивается) напрямую связано с развитием и поддержанием умственной деятельности в высокой форме. Это поможет родителю оставаться мыслящим. В нашем подходе — ЗДРАВОмыслящим!
Во-вторых, это можно и нужно сделать красивым и стильным ритуалом.
Как? Специально купите себе красивый блокнот или тетрадь, которую приятно и хочется брать в руки. И ручку. Не пожалейте на это времени и денег! Получите удовольствие, выбирая! И деньги, и время, и удовольствие — это уже вложения в ваш проект.
Заведите себе правило заполнять дневник ежедневно. Не важно — сколько! Это может быть всего одна фраза. Но каждый день! Если мы хотим получить регулярного самостоятельного делания чего-либо от наших детей, неплохо было бы приучать так делать и себя, демонстрировать лично такое умение. Согласны?
Мы допускаем, что кому-то это сделать будет очень легко, а кому-то — наоборот, очень НЕлегко. Вспоминайте, что «легко — это привычно», «нелегко — это не привычно». Обучайте себя формированию новых полезных привычек и показывайте своим детям, что вы регулярно это делаете. Тогда и у детей процесс формирования полезных привычек, умений будет происходить проще и быстрее.
Вернемся к ведению Дневника.
Итак, красивая, удобная, стильная тетрадь и ручка есть. Правила: «Все, что не записано, — потеряно!» и «Пиши хоть предложение, но каждый день!» написаны на титульном листе.
Теперь самое главное: что и как писать.
Вернитесь к практическим заданиям, которые вы выполняли в главах «Цель проекта “Мой ребенок”» и «Границы проекта “Мой ребенок”».
1. Прочтите их еще раз внимательно. Если хотите изменить, подкорректировать — сделайте это.
2. Перенесите готовые формулировки в дневник. Пусть они послужат «рабочими маяками», относительно которых вы будете наблюдать и записывать результаты: области жизни и цели, которые вы сформулировали для своего проекта в этих областях.
| Здоровье | Быт, материальное благополучие | Карьера, социальный статус, развитие | Отношения, любовь, дружба |
| 1. | 1. | 1. | 1. |
| 2. | 2. | 2. | 2. |
| 3. | 3. | 3. | 3. |
| ... | ... | ... | ... |