9
• Анализ литературных произведений разных временных периодов позволяет нарисовать модель образа родительства и детства и выявить их динамику в историческом аспекте.
• Представления молодежи о родительстве в большей степени зависят от его образа в родительской семье и социокультурных стереотипов.
• Родительство в полных (нуклеарных и ненуклеарных) семьях с разным количеством детей (однодетные, двухдетные, многодетные) имеет свои особенности.
• Иерархическая структура родительства в неполной (материнской) семье имеет свои особенности, в силу которых такая семья может приобретать дополнительные компенсаторные возможности и повышать свой воспитательный потенциал.
• Воспитательный потенциал семьи базируется на родительской любви, обусловлен родительскими позициями и определяется через детско-родительские отношения.
• Психологическое сопровождение родительства как направление, т. е. возможное поле деятельности психолога, ее содержание, включает:
• сопровождение естественного развития личности ребенка в семье;
• психологическое информирование родителей;
• поддержку семьи в трудных, кризисных и экстремальных ситуациях;
• психологическое ориентирование процесса семейного воспитания.
Как технология, т. е. реальный целенаправленный процесс в общем пространстве деятельности психолога с конкретным содержанием, формами и методами работы, соответствующими задачам конкретного случая; Психологическое сопровождение родительства - это комплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных мер, представленных разными психологическими методами и приемами, которые осуществляются в целях обеспечения оптимальных социально-психологических условий для развития родительских чувств и родительской ответственности, формирования гибких родительских позиций и родительского отношения, становления родителей полноценными субъектами семейного воспитания.
10
Эта технология отличается от других следующими особенностями:
• позицией психолога и других субъектов сопровождения;
• способами взаимодействия и разделением ответственности;
• приоритетами видов (направлений) деятельности психолога в работе с родителями;
• стратегическими целями: развитием личности родителя как субъекта семейного воспитания;
• критериями эффективности работы психолога в терминах субъектности личности, связанной с принятием родительской ответственности.
Новизна исследования: состоит в изучении феномена родительства как интегральной психологической структуры, выявлении динамики и функций родительства (материнства и отцовства), разработке концептуальной модели родительства как психологического феномена, разработке психологического сопровождения родительства.
Теоретическая и практическая значимость. Теоретический уровнь: родительство (материнство и отцовство) впервые представлено как интегральная динамическая и функциональная структура, как целостный психологический феномен.
Практический уровнь: на новой теоретической базе составлен комплекс методов для исследования целостного феномена родительства в его структурно-динамическом и функциональном аспектах.
Авторский подход реализован в нескольких аспектах:
• концептуальная модель родительства как психологического феномена;
• пакет авторских психодиагностических методик «Материнство и отцовство»;
• авторские технологии психологического сопровождения родительства.
В основу монографии положены результаты многолетних исследований основных компонентов родительства, проявляющихся на эмоциональном, когнитивном и поведенческом уровнях (родительская любовь, родительское отношение, родительская позиция и др.), а также практический опыт автора по Психологическому сопровождению родительства: диагностике семьи и
11
семейного воспитания, семейному консультированию и психотерапии, психокоррекции детско-родительских отношений и т. д. Последний этап исследований (2002 — 2003 гг.) осуществлялся при финансовой подержке программы «Университеты России».
ГЛАВА I. РОДИТЕЛЬСТВО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
ФЕНОМЕН*
1.1. Системный подход к пониманию сущности родительства как психологическоого феномена
Характерная черта целостности любой системы — способность самосохранения в процессе постоянного движения, изменения и развития. Все это в полной мере можно отнести и к родительству как интегральному комплексному образованию, представляющему собой систему.