Точно, она же не в курсе, что у меня амнезия. Я коротко ввёл её в курс дела, напоследок с усмешкой добавил:
— Не думаю, что такой я бы понравился твоей маме, — закончив свой рассказ, сказал я.
— О чём это ты? — спросил Том.
— Это личное, — широко улыбаясь, ответил я.
Глаза Сары расширялись по мере моего рассказа. Боже, что за глаза. Её нужно всегда держать в удивлённом состоянии. А когда я упомянул маму, то она густо покраснела.
— Прости, я не знала. — тихо сказала Сара
— Вот только не надо меня жалеть, всё отлично. Я начал новую жизнь, да и друзья мне помогают, — кивнул я на Тома и Ингу.
— Так что ты вспомнил? — вернулась к теме Инга.
— Мелодию.
— Мелодию? — удивилась Инга.
— Да, и Сара, я не достану тебе скрипку пока.
— Но ты же обещал! — возмутилась она.
— Та музыка для виолончели и гитары. И я попрошу вас, девушки, сыграть её. Может, ещё что-нибудь вспомню, — нагло соврал я.
— Странное сочетание, — задумчиво произнесла Инга.
— Наверно, поэтому и вспомнил, — пожал плечами я.
— С радостью помогу тебе, — сказала Сара.
— Я тоже, — кивнула Инга.
На этом и закончился наш обед. Мы договорились после ужина перейти в музыкальную студию, чтобы поиграть. А пока разошлись по своим классам.
****
— Итак, ученики, сегодня мы выбираем старосту класса, — огорошил нас классный, когда мы вернулись с обеда. — Желающие есть?
«О, староста, это же административный ресурс. Во-первых, мне нужен свободный доступ к администрации школы, и как староста класса я смогу решить интересующие меня вопросы. Во-вторых, сам класс — это людской же ресурс, который возможно понадобится мне в будущем. Так что однозначно, да!» — и я бодро поднял руку.
— Отлично, один кандидат есть. Есть ещё желающие? — спросил классный.
— Я тоже, — пискнула, сидевшая рядом со мной Сара.
Видимо, она уже успела оправиться от потрясений, связанных с моей амнезией и вспомнила, как я её подкалывал. Вот ведь вредные девчонки. «Ну, сейчас я тебе покажу мастер-класс.»
— Отлично, теперь мы можем провести выборы, — заключил классный. — Голосуем.
— Подождите, господин учитель, а как же дебаты? — удивился я.
— Дебаты? — удивился учитель.
— Да, люди же должны знать, за что они голосуют, — настаивал я. — Иначе какие это выборы?
— Хорошо, проведём дебаты. Выходи и представь нам свою программу, — усмехнулся учитель.
— Сначала дамы, — я галантно поклонился Саре.
Сара нерешительно встала и пошла к доске.
— Если вы проголосуете за меня, я буду отстаивать все ваши интересы. Добьюсь помощи для отстающих и сама буду помогать.
Вышла довольно скомканная избирательная программа, даже учитель покачал головой. Сара же еще больше засмущалась и молча вернулась на место.
— Смотри и учись, — наклонившись, шепнул я ей на ухо. Бодрым шагом выйдя к доске, я резко повернулся. — Значит так, народ. Я обещаю донести до руководства школы следующее: четырехдневная ученическая неделя, по выходным походы на природу, раз в месяц бесплатный поход в зоопарк, а проводить каникулы мы будем в загородной резиденции госпожи Морозовой.
После поклонился классу и с гордым видом прошел на свое место.
— Однако, — даже учитель оказался под впечатлением моей программы. — Голосуем.
— Ты врун, — зашипела мне на ухо Сара.
— Кто за Сару? — Никто в классе не поднял руку. — А теперь, кто за Патрика?
Весь класс поднял руки.
— Браво, — похлопал в ладоши учитель. — Только скажи, как ты собираешься исполнить свои обещания?
И весь класс с интересом уставился на меня. Похоже, учитель решил позабавиться. Что ж, не будем лишать его удовольствия.
— Во-первых, обещать не значит жениться, господин учитель, — произнес я, вставая. — А во-вторых, я честно донесу наши пожелания до руководства школы, а уж как они решат, так и будет.
Отлично, вот и улыбки пошли среди класса. Ничего, я расшевелю это болото, дайте только время.
— Молодец, правильно подобранная избирательная программа с путями отхода, если не получится, — сказал учитель. — Итак, тема сегодняшнего урока — выборы.
«А учитель молодец, красиво подвёл. Вызвал интерес у класса, теперь нудный урок превратился во что-то более интересное. В итоге я как бы красавчег, но учитель меня использовал для своих целей. Надо быть с ним настороже.» — подумал я.
— Монархический строй Империи не отменяет демократические муниципальные выборы, и любой простолюдин может стать мэром города. Скажите, почему это так важно для Империи? — спросил учитель у всего класса.