- Но мы же не малые дети, чтобы этим заниматься. Сейчас дела посерьезнее, чем в школе. Вы должны знать схемы и особенности сражений, более точную датировку, да и кто вам позволил спорить с учителем?
- Знаете, вот что-то мне без разницы знать направление в градусах греческого флота в битве в Фермопильском ущелье, когда я пою арию из «Орфея и Эвридики». Да я думаю, что со мной все согласятся. Ну, признайтесь, кто хотя бы что-то знает про сюжет оперы, кроме того, что все второе действие занимает хор фурий, а в первом поют пастухи и пастушки?
По аудитории прошел небольшой смешок. Никто из них не знал содержания этого мифа. Никто даже не предполагал, что он мог быть в учебнике по истории. Но вскоре лица студентов стали унылыми. На самом деле, кто такой Самсон, не знал никто, а смотрели о нем сами еще меньше. Никто не знал, о чем писал Бах, потому что не знали сюжетов Библии и их толкования. Играли, пели и не знали.
- Это возмутительно! Мифы – это выдумки людей, знание их не должно переплетаться с историей.
- Но так решило государство, и, как я считаю, правильно решило. Я бы ввела в художественных образовательных учреждениях специальный предмет на первых курсах: «Мифология». Понятно, что иногда не бывает времени обсуждать все на уроках специальности, но, простите, не знать это нельзя. Мне без разницы, где там у кого конница, кто кого с флангов окружал, когда я вижу только голые ноты. И, по-моему, не стоит так зацикливаться на этом в музыкальном колледже. Извините, но я просто уже не могу это терпеть.
- Я тоже не намерен это терпеть. Я ставлю вам «хорошо» и прошу вас удалиться. Скажите спасибо, что не лишаю вас стипендии оценкой ниже, хотя за наглость вы ее заслуживаете.
- Спасибо, однако, буду верхом педантичности и уточню, что графы «наглость» в критериях оценивания знаний учеников по современным стандартам образования не существует.
Учитель побагровел, грозно посмотрел в уже спокойные глаза девочки и продолжил расписываться в зачетке.
- Извините, а философию на четвертом курсе тоже вы ведете?
- Да, я, а что такое? И тут вас что-то не устраивает?
- Да нет, мне просто интересно, под каким углом смотрел в реку Гераклит, когда понял, что «все течет, все изменяется».
Тогда она встала, взяла зачетку и гордо ушла с разваливавшимися от ходьбы ботинками. Она не видела больше ничего и никого и не знала, что происходило дальше в классе с красивыми картами и глобусом. То ли все продолжилось дальше, как ни в чем не бывало, то ли он начал читать оставшимся нотации и мстил ее отделению. Бывает обидно, когда что-то приятное становится ненавистным. Нет, историю она уже так не любила, как в классе пятом, но что-то чувствовала родное, когда полностью могла отдаться чтению документов и рассматриванию карт событий. Это случалось с ней крайне редко, да и мало кто верил, что она способна на это.
Сейчас она видела ситуацию по-другому и старалась себя хоть как-то оправдать. Учителю она нагрубила, это точно. Но в чем-то она права: он действительно всегда специально упускал то, что для человека искусства важнее всего, а она была в музыкальном колледже и имела полное право требовать необходимые знания, а если не получала их, то отстаивать то, что прочитала сама. Но такими средствами этого было делать нельзя. Поэтому вполне правильным она считала назвать себя дурой.
Но ее самоедские мысли прервала вибрация в правом кармане джинс: пришло сообщение от Олега Васильевича:
«Как сдала?»
Нет, несомненно, она должна была ответить правду. Наверное, это был единственный человек, с кем она еще как-то умудрялась поддерживать человеческие отношения.
«На 4. Сказала преподавателю, что он не прав, потому что не рассказывает нам о культуре совсем, хотя мы и музыканты. Никто не знает, о чем поет или играет, потому что не знает мифов и Библии.»
Казалось, что это был довольно смягченный вариант, и девочка решила его отправить.
«Ты не знаешь историю»
Неожиданный поворот. Но всю историю она не знала, это правда, поэтому спорить тут нечего. Она еще помнила то, что читала к сегодняшнему дню, но то, что рассказывал Олег Васильевич, она почти полностью забыла, кроме обязательных дат из истории России.
«Да, но я ответила на все вопросы, которые он задал, причем сама многое прочитала и подготовилась, даже документы брала! А он такой, мол, ты не знаешь, какие мнения я вам предлагал на уроках, тебя не было и т.д. Говорит, что историю самому учить нельзя. Я говорю, что у меня свои мозги, чтобы выбирать, какой стороне придерживаться, а не слепо верить всему, что он говорит и повторять за ним. Я так больше не могу.»