Было начало августа. Времени до его конца, то есть до подачи документов в школу и до сдачи экзаменов, оставалось совсем немного. Такая апатия была совершенно ни к чему, однако побороть ее очень трудно, практически невозможно. Это как время года: как бы зиму не гнали, ничего не поможет, она будет длиться ровно столько, сколько ей нужно. Она может помучить всего лишь несколько часов, а может и неделями не выпускать из своих сильных рук. Нет, это состояние нельзя путать с ленью: девушка делала все дела, какие требовались от нее раньше, но если дело доходило до нее самой, то ничто не могло ее заставить полностью погрузиться в необходимость что-то сделать для себя. Она могла с понимаем того, что нужно учиться, открыть перед собой учебник и, отложив все, уставиться в него, однако внимание на предмете концентрировать не могла. Она даже водила глазами по строчкам, прочитывая их содержание, но ничего не осознавала, кроме бессмысленности всех попыток начать заниматься.
Ольга все же уехала на дачу. Здесь была работа чуть труднее, делать всего нужно было больше, поэтому тоска поглощала ее меньше. Всегда что-то случалось: или чрезмерная жара, требующая срочного полива, или наоборот дожди, от которых протекала крыша, поэтому в некоторых местах нужно было ставить тазики, нашествие колорадских жуков на картофельное поле, обрекающее на пятиразовый осмотр каждого куста в день. Иногда ломался велосипед, отваливалась часть забора, в конце концов соседи наносили на своих калошах много грязи и все приходилось чистить. А если еще прибавить то, что существует некий дедушка Ленин, который неплохо-таки знал математику с физикой, потому что вел в одном из институтов гидравлику, то кое-какие предметы приходилось учить, чтобы его не обижать. Надо было навещать его каждый день, и он постоянно интересовался, что сейчас самостоятельно изучает девушка, а ей было стыдно ехать туда, ничего не сделав. Если же она не приезжала – он волновался за нее. Было неудобно, поэтому математика и физика решались добрую треть дня, продвигались, причем довольно успешно.
С гуманитарными предметами было как-то потруднее. Хотя и ясно, что если она не выучит обществознание и историю – конечно, ничего не случится, но лучше так не делать. Ведь она сказала, что выучит. Значит, должна выучить. Почему-то было сложнее читать этот сплошной текст, чем решать номера и рисовать чертежи к задачам. Он пугал своим объемом и почти что всяким отсутствием всяких выделений главного. А история пугала еще больше: как можно было выучить столько цифр и имен за такой короткий срок? Когда приезжала одна знакомая, они сняли с ней видео, в котором Ольга кричала «История? За месяц? Я лучше умру!» и прыгала, делая переворот, с песчаной горы, скрываясь со сцены. Но это был просто необоснованный страх девушки перед новым форматом знаний, к которому она раньше не прикасалась.
К обществознанию она до сих пор относилась несколько скептически, однако в один ужасно жаркий день решила позагорать и взяла его с собой в качестве легкой литературы. Читалась оно, в общем-то, действительно без затруднений. Половину всего, сказанного в этом учебнике, она почему-то знала, но не разрешила себе пролистать мимо ни одной страницы. Она читала и перечитывала то, что не совсем освоила, повторяла вслух вещи, которые не могла понять сразу, и каждое слово осознанно до нее дошло. И с каждой фразой, с каждым предложением апатия ее исчезала. Было ли это результатом ежедневных и порой мучительных занятий точными науками, было ли только заслугой нового мира обществознания, сказать трудно, однако всем ясно, что точные науки настраивают мозг на объективное и логичное восприятие жизни, а гуманитарные предметы дают душу – заполняют все пустующие места в хранилище чувств человека, тем самым давая ему удовлетворение.
С историей было труднее. Нет, она выучила весь период истории до Ивана Грозного, но дальше сил не хватило. Для нее это было сумасшествием: то же самое что выучить всех героев какой-то длинной противной книги и что и когда они совершили. Не было никакого ощущения, что все они реально существовали, все события осознавались чересчур поверхностно, если их читать по тому краткому конспекту, который дал девушке Олег Васильевич. Он утверждал, что сначала надо просто выучить вот это, а потом уже читать учебник. Сразу читать книги нет смысла, потому что нет порядка в голове для дальнейшего восприятия информации. С одной стороны, он прав, но как тогда пересилить себя и выучить эту бессмыслицу? Почему обществознание можно просто так читать сразу, хотя там тоже достаточно много фактической информации, а историю нельзя? Нет, в конце концов, она выучила весь конспект. Но почему-то он забывался, а повторять его не было никакого желания. Впереди ведь целый учебный год: можно все что угодно выучить! Но, как известно, если что-то бросается, то потом редко когда к этому возвращаются в полную силу.