Наш скромный труд оставляет без ответов достаточно вопросов, и даже такие, которые и поставить–то пока невозможно. Но все же есть вопросы, которые сразу приходят на память.
— По каким критериям можно с большей точностью определить, где ребенок, где родитель, взрослый, зрелый человек, старик, молодой человек?
— Требуют своего рассмотрения также гибридные формы, которые мы встречаем в природе: например, и ребенок, и родитель одновременно; и старик, и молодой человек одновременно; и родитель, и взрослый; и так далее…
— Судя по всему, разница между отцом и матерью не сводится лишь к морфологическим признакам. Необходимо уточнение.
— Бог или боги были выдуманы кем? Детьми или родителями? Или сначала родителями, а потом детьми?
— Почему родители умирают даже тогда, когда не хотят этого?
— Необходимо изучение различных мифов, которые касаются родителей и в которых зачастую описываются чрезвычайно запутанные семейные отношения. Они могут прояснить некоторые родительские воззрения, мало понятные на первый взгляд.
— Почему родители имеют столь большое значение для детей, даже если они не совсем «в порядке», мучаются серьезными проблемами или не могут приносить какую–нибудь пользу, болеют?
— Любопытная глава могла бы быть посвящена родительским играм. Родители действительно очень много времени тратят на игры и обычно делают это весьма тщательно. Нужно только посмотреть, с каким серьезным видом отец играет в бридж или шахматы, как восседает в директорском кресле, пока секретарша записывает каждое его слово. А как он или мать водят машину? Не рекомендуется беспокоить родителей, даже по самому важному поводу: если они играют в мяч, участвуют в демонстрациях, забивают гвозди в стену или исписывают страницы меленькими циферками. В такие моменты родители слепнут и глохнут, они ничего и никого не видят, а некоторые доходят даже до того, что готовы ударить своего ребенка за то, что тот посмел вмешаться.
— Можно также предпринять некое побочное исследование — изучить родительские игрушки. Некоторые из них служат для развития их интеллектуальных способностей или физического развития, но есть и такие, которые кажутся нам решительно опасными и вредными.
— Интересными нам представляются и опыты, проведенные с искусственными родителями, сконструированными из самых разнообразных материалов, — таких родителей надо только запрограммировать, а обучать и воспитывать их уже не нужно. Что касается такого направления исследований, здесь авторы предпочитают хранить крайнюю сдержанность. У них сложилось впечатление, что любой натуральный родитель — живой или мертвый, отсутствующий или присутствующий, даже такой, чьи человеческие качества не очевидны, — все равно лучше воздействует на ребенка, чем любая предложенная механическая модель.
Список тем, которые надо продолжить так или иначе — попытками ответов, собственными наблюдениями, — не окончен, и в том, каким образом он будет дополнен, мы весьма надеемся на наших читателей.
ББК 88.8
УДК 371 + 159.9
ISBN 5–9268–0063–3
© Judith Dupont, 1997
© Кустова О. В., перевод, 1998
© Издательство «Речь», 2001
© ООО «Светлячок», 1998
© Борозенец Л. В., оформление, 2001