"Андрей Никулин - А началось-то все с пустяка, с успеха ""Старых... | Facebook","А началось-то все с пустяка, с успеха ""Старых песен о главном"". Был же короткий период отрицания и попытки замещения совковой культуры на что-то иное, пускай уродливое, но другое. Короткий отрезок, года на три, но был. А потом первый пробный шар, второй, бесконечные ""Песни"", возрождение ""Голубых огоньков"", потом ""Намедни"" - ну и понеслось. Зачем стараться, пытаться что-то изобрести, экспериментировать и тратить силы, если пипл хавает старое и уже проверенное, причем с удовольствием. Ну и заточенные под ""ретро"" радиостанции, бесконечные трансляции ""старого доброго кино"", рестораны ""под ссср"". И уже память о реальном прошлом заместилась потоком аляповатой советской ерунды, которая, наконец, сработала пропагандистски. Пускай и не тогда, когда задумывалась и снималась. Такая печальная ирония - мертвый схватил живого, а живому понравилось. Фильм про очередную доярку или бравого рабочего, показанный в унылой действительности 70-х-80-х смотрелся в лучшем случае комично, а скорее уныло, слишком диссонируя с реальностью за окном,. Зато через четверть века, когда воспоминания в коллективном бессознательном потерлись - вся та заложенная на худсоветах хрень и хтонь потекла в мозги. Вот так, шаг за шагом и пришли к нынешнему восхвалению прошлого, к замещенным, абсолютно липовым воспоминаниям про славный Союз процветающих, любящих друг-друга республик, наций и социальных классов, когда и колбаса была вкуснее, и люди хорошее. Дракон скончался, но пророс в потомках...","Андрей Никулин - А началось-то все с пустяка, с успеха ""Старых... | Facebook",https://www.facebook.com/andrej.aleksandrovic.14/posts/pfbid02jGL2DfqKSjmPU7J2LTzuSz1jJ1zJS8Q4xDv6BAnjnbHvWMUJyN6tRU2TvnJrenLJl,2023-09-10 01:14:47 -0400
"Алексей Рощин - Это Гарлем! Молодежь России Мы вступаем (точнее,... | Facebook","Пряников приводит пронзительный пример того, что из себя представляют нынешние российские школьники: ""Вот наблюдение учителя школы о том, чем современные дети отличаются от школьников 1980-х. Игорь Гусев преподавал историю в школе в конце 1980-х. Потом ушёл из школы. Спустя 25 лет возвратился снова в школу, и сделал это сравнение: - Современные дети очень быстро устают, теряют внимание и концентрацию. Я ещё помню уроки по 45 минут. Но сегодня они длятся 40, и даже этого получается много! Современный ученик уже через 20 минут практически неработоспособен, он уже не в состоянии следить за речью учителя. Проявляется немотивированная гиперактивность: сам вертится, ёрзает, руки бегают по парте, ребёнок бессмысленно перекладывает карандаши-ручки-линейки с места на место. Вдруг в разгар урока поднимает сумку и начинает шумно копаться в ней, после чего снова ставит её на место. Интересуюсь: «Саша, что ты искал?». Смущённо улыбается, краснеет, пожимает плечами… Он и сам не знает. Таких «Саш» — полкласса. - Дети не читают, т.е. совершенно! Вообще! Уже общее правило современной школы: если ученик хорошо и бойко отвечает, если учится успешно, значит – читающий ребёнок. Увы, но таких прискорбно мало. - - У современных детей крайне низкая мотивация к успешной учёбе. Они вообще не понимают, зачем им нужно учиться хорошо? Столкнувшись с этим удивительным явлением, я поставил эксперимент: выложил на парты учебники, задал несколько вопросов и велел ученикам просто найти и написать из учебников готовые ответы. В прежние годы мне подобная профанация учебного процесса и в страшном сне бы не приснилась. Эксперимент дал поразительные результаты. Многие ученики НЕ НАШЛИ ответов в указанном мною параграфе. Для них оказалось непосильной работой прочитать текст и выписать готовые ответы! Многие и не пытались этого делать. Их даже не соблазняла хорошая оценка. За десять минут до конца урока мне сдавались листочки с несколькими случайно подобранными фразами, их же владельцы в ожидании звонка просто сидели, украдкой под партами играя на мобильных телефонах. Я пытался исследовать этот феномен. Складывается впечатление, что у многих детей прочно укоренился стереотип, что всё в жизни к ним как-то придёт и сложится само-собой. - Дети удручающе прагматичны. Они мало чем интересуются, кроме того, что относится к их «личному потреблению». Я вообще был приучен к вниманию моих учеников, привык, что после урока возле учительского стола обязательно собирается стайка любознательных чудаков, засыпающих меня вопросами, доказывающих своё, особое мнение. Сегодня это невозможно. Сразу после звонка, все дружно хватают мобильники и играя на ходу в мобильнике, вылетают в коридор"" (тг-канал Толкователь). Собственно, что мы увидели в этой ""средней российской школе""? Да это же Гарлем. Бодрые белые подростки без проблесков сознательной жизни - правда, и без присущей их черным собратьям южной беззаботности. Писать им нет смысла - они не прочтут.","Алексей Рощин - Это Гарлем! Молодежь России Мы вступаем (точнее,... | Facebook",https://www.facebook.com/alexey.roshchin/posts/pfbid0QbQGN19BKovdmYj4KyB3e1Y4EB5yjRqMehriNmF5nViqbbkNDKXFe6XHy8Ge9QFpl,2023-09-10 01:16:25 -0400