Мадам встретила ее приветливой улыбкой — первой за весь день.
— Трейси, ты посещаешь занятие уже два дня подряд! Это просто замечательно!
И снова, Аманда удивилась столь бурной реакции на ее появление. Она вспомнила случай, который произошел день назад. Тогда она взяла сэндвич из столовой, не заплатив за него. И это видели многие учителя, но ни один из них не схватил Аманду-Трейси за руку и не потащил к директору. Они наверное даже не заметили, была Трейси там или нет.
Аманда не понимала, зачем Трейси вообще ходит в школу? За отметкой присутствия в классе, где ее не замечали? Глупо. Но, во всяком случае, никто никогда не думал, что Трейси способна совершить какую-нибудь пакость.
В класс вошел Кен. Аманда пристально разглядывала его, теперь уже с другой стороны. Из того что она поняла на прошлом уроке, это то, что Кен мог слышать голоса мертвых. Ну, это он сам так сказал.
Следующим в класс вошел Чарльз. Мальчик-инвалид, который одним лишь взглядом мог заставить предметы двигаться.
«А что, неплохой дар», — подумала Аманда. Зато за столом не нужно будет никого просить подать тебе соль. Интересно, а когда он смотрит телевизор, то переключает каналы с помощью пульта, или пользуется силой мысли?
Хотя, с другой стороны, это очень опасный дар. Вчера его книга чуть не врезалась Аманде в лицо. Хорошо, что она успела увернуться. А если бы за ней находился светильник? Он бы опрокинулся ей прямо на голову?
Мысленно, она взяла на заметку: не привлекать внимания.
Ну, это будет не сложно — Трейси очень умело избегала внимания. Может быть, это и был ее дар?
За Чарльзом в класс вошли Сара и Эмили. Аманда так и не поняла, какими способностями они обладали. Все, что ей удалось узнать, это то, что Эмили странно разговаривала, а Сара была совершенно непоколебимым человеком (она, казалось, никогда не расстраивалась).
За ними в класс вошел Мартин. Аманда знала лишь то, что он вызывал боль, но как он это делал, оставалось для нее загадкой.
И вдруг в кабинет вошел еще один круглолицый мальчик. Аманда никогда его не видела и даже имени его не знала.
Наконец, в класс вошла Дженна. Девочка, которая умеет читать чужие мысли.
Взглянув на нее, Аманда увидела, что Дженна как то странно смотрит в ее сторону.
«О господи! Она пытается прочитать мои мысли!» — поняла Аманда. Она начала судорожно пытаться подумать о том, о чем могла думать Трейси, находясь в этом классе. Скорее всего, ее мысли должны быть подавленными, если она собиралась вспомнить всех людей, которые ее не замечали — маму, папу, водителя автобуса, детей в школе. А может, она бы подумала о единственном человеке, который ее замечал — Аманде Бисон. Она поняла, что не зря заслужила титул Королевы Школы… О Нет, Она Думает, Как Аманда!
Она быстро попыталась переключится на младших сестер Трейси. Как там их звали? Сэнди, Мэнди, Кэнди… Блэнди? Нет, не правильно.
— Добрый день, класс, — сказала Мадам. — Итак, вчера мы с вами обсуждали проблему Кена. К нему приходит человек, который утверждает, что его убила жена, и просит обратиться в полицию. Но Кен не хочет в это ввязываться. И он прав. Почему?
Рука Мартина взлетела вверх и он дико стал ею махать.
— Да, Мартин?
— Кен прав, потому что полиция ему не поверит. Никто не верит ни одному из нас. Когда я говорю людям на что я способен, они лишь смеются надо мной. Поэтому мне остается одно — доказать им это. Вот тогда безумие охватывает меня.
— Мартин, возможно будет лучше, если ты не станешь говорить людям о своем даре. Тогда тебе не придется ничего им доказывать и они не будет считать тебя сумасшедшим сказал Кен.
— Хороший совет, Кен. — Мадам ему улыбнулась. — Итак, Мартин ты ответил на мой вопрос. Кену действительно не стоит обращаться в полицию, потому что ему не поверят. Вы должны помнить, что обычные люди — не одаренные — не верят в таланты которыми вы обладаете. Что может произойти, если вы скажете людям о своем таланте? Эмили?
Ответа не последовало.
— Эмили!
— А? Извините Мадам, о чем вы меня спросили?
— Эмили, ты должна сконцентрироваться на классе, — сурово сказала Мадам.
— Извините Мадам. Но я… в общем… я до сих пор вижу землетрясения. Мне кажется, это случится завтра, но я не знаю где.
Мадам покачала головой.
— Эмили, ты должна научиться контролировать свой дар, а не распознавать его.
— Но ведь, я могла бы предупредить людей об опасности! Будет намного меньше жертв
— Они не послушают тебя, — сказал Чарльз. — Как и сказал Мартин: они тебе не поверят, а лишь подумают, что ты орех.
— Но потом они бы поняли, что я была права, — упорствовала Эмили.
— И чтобы с тобой случилось, Эмили? — спросила Мадам, а затем обратилась ко всему классу: — Что бы случилось с вами со всеми, если бы люди поверили в существование вашего дара? Сара, как думаешь, что бы с тобой случилось?
Всегда безупречная улыбка девочки дрогнула.
— Они могут попросить меня делать ужасные вещи для них
— Вы всегда можете сказать нет, — сказал Чарльз. — Именно так я и сделаю.
Дженна закатила глаза.
— Да? А если человек будет просить тебя об этом и держать пистолет у твоего виска?
— Отлично, — сказал Чарльз. — Я бы заставил пистолет вылететь из его рук. А Сара вообще может заставить его самого разнести себе мозги пулей.
— Я бы никогда такого не сделала! — закричала Сара.
— Может и нет, — сказала Дженна. — Но могла бы…
Мадам вмешалась.
— Если бы люди узнали о ваших дарах, они бы попытались использовать вас в своих целях. Возможно, вас увезли бы в лаборатории и изучали, испытывали, проверяли. Вы стали бы заключенными. Трейси, что ты думаешь по этому поводу?
Аманда не знала, что сказать. Она все еще пыталась переварить услышанное: Эмили видит будущее, а Сара управляет людьми. И еще Аманда была в шоке от того, как с ними говорила Мадам. Это больше напоминало фразу «дети, не разговаривайте с незнакомцами». Это было очень странно, учитывая всю серьезность (и абсурдность) ситуации. Тем более Аманда не знала, каким даром она обладает — нет, не она, а Трейси.
Мадам ждала ответа, пристально смотря на Трейси.
— У меня нет мнения, Мадам, — наконец произнесла Аманда-Трейси.
— Как всегда! — фыркнул Чарльз.
Из его реакции, Аманда заключила, что Трейси была неразговорчивая и в этом классе. Отлично.
Мадам продолжала.
— Давайте возвратимся к проблеме Кена. На сегодня вы должны были приготовить рассказ о том, как успешно использовали свой дар. Может быть, Кен извлечет что-то полезное для себя. Кто хочет начать? Эмили? Эмили!
— Да Мадам, я могу поделиться случаем, который произошел на прошлых выходных. Моя тетя и ее бой-френд обедали с нами. Через два месяца у них была назначена свадьба, и они обсуждали, куда отправятся на медовый месяц. Моя тетя хотела поехать в Бермуду. Я понятия не имею где это, но я быстренько заглянула в будущее и увидела, что там целых два месяца будет идти ужасный шторм! И именно в это время они хотели туда отправиться!
Мадам, казалось, заинтересовалась, но Аманда не совсем поняла, какое это имело отношение к тете.
— И ты сказала об этом тете? — спросила Мадам.
— Не совсем. Я сказала, что знаю одного человека, который бывал там, но ему больше понравилось на Ямайке. И после этого они стали говорить о Ямайке. И, как оказалось, тетиному бой-френду очень нравилась Ямайка! Они изменили планы на медовый месяц!
— Оригинально, — сказал Кен. — Ты спасла тетю от ужасного шторма, не выдавая своих способностей.
Мадам медленно кивнула.
— Это было творческое мышление. Но ты по-прежнему подвергалась риску. Они могли что-то заподозрить
— Но она же моя тетя! Она никогда не причинит мне вреда! — сказала Эмили.
— Осознано, может и нет, — ответила Мадам. — Но опасность везде, Эмили, и вы всегда должны быть начеку.