ашаганнан соң — после того, как покушал
белгəннəн соң — после того, как узнал
Өйлəнешкəннəн соң — после того, как поженились.
Син киткəннəн соң, əллə ничə ел Үтте. (После того, как ты ушел, прошло столько лет).
Теге профессор язганнан соң, тагын бер мəкалə басыла. (После того, как тот профессор написал, печатается еще одна статья).
А теперь поговорим:
а) — Армиядəн кайтканнан соң, мин укырга кердем.
— Кая?
— Бизнес академиясенə.
ə) — Син кайчан кайттың?
— Эшне бетергəннəн соң.
б) — Ашаганнан соң, авызыңны чайка (прополощи), яме, улым.
— Ярар, əни.
в) — Урамда йӨреп кайтканнан соң, тəмлəп (вкусно, приятно) чəй эчик əле.
— Нинди чəй салыйм?
— Цейлон чəе.
— Бик шəп!
7. Временные отношения с оттенком меры и степени выражаются нумеративами, то есть сочетанием числа и слов сəгать, тӨн, кӨн, тəҮлек, ай, атна, ел. Эти слова вам знакомы.
Мин ике сəгатькə кайттым. (Я пришел на два часа).
Бу китапны бер атнага биреп тор əле. (Дай мне эту книгу на неделю).
Өч тəҮлектəн югалган песиебез кайтты. (Через трое суток наша потерявшаяся кошка вернулась).
Без Өч елдан очраштык. (Мы встретились через три года).
Поговорим, употребляя эти сочетания.
а) — Лəйсəн, ике сəгатьтəн миңа шалтырат əле.
— Ярар.
ə) — Кəримə, сезне бер кӨнгə командировкага Җибəрəбез, хəзерлəнегез (готовьтесь).
— Кая?
— Чилəбегə.
б) — Университетны кайчан тəмамлыйсың?
— Ике елдан.
в) — МəскəҮгə ничə кӨнгə барасың?
— Бер атнага.
— Кайчан кайтасың?
— Унынчы декабрьдə.
г) — Ике тӨн йокламадым.
— Ник?
— Башым авыртты.
— Даруың юкмыни?
— Даруым бар, лəкин ярдəм итмəде (нет помогло).
Вполне естественно, что при выражении временных отношений большую роль играют наречия времени: иртəн (утром), кӨндез (днем), кичен, кич белəн (вечером), быел (в этом году), былтыр, узган ел (в прошлом году), кичə (вчера), берсекӨнгə (послезавтра), Өченче кӨн (позавчера) и так далее. Эти слова позволяют выбирать и глаголы в той или иной временной форме.
На этом мы завершаем урок. Он был довольно большой и трудный. Но вы уже многое понимаете, можете немного говорить. Успехов вам!
Задание 1. Переведите диалоги.
1. — Алло, бу вокзалмы?
— Əйе.
— Казан-Мəскəү поезды кайчан килə?
— Иртəнге идедə.
— Сога калмыймы?
— Поезд вакытында килəчəк.
— Рəхмəт сезгə.
— Берни түгел.
Задание 2. Ответьте на вопросы.
1. — Гөлназ, син безгə кайчан килəсе?
—
— ?е беткəч, миа алтыратырсымы?
—
— Сəгать ничəдə?
—
— ?йдəн чыкканда, миа əйтерсе. Мин сине трамвай тукталыында көтəрмен.
—
Уңышлар телим сезгə! Сау булыгыз!
Урок 41
Как выразить желание? Диалоги
(Кырык беренче дəрес)
— Исəнмесез!
— Хəерле кӨн!
На сегодняшнем уроке мы будем знакомиться со средствами, выражающими значения желания, возможности и невозможности.
1. Самым распространенным способом выражения желания является сочетание причастий будущего времени на— асы/-əсе, — ыйсе/-исе с добавлением аффиксов принадлежности всех трех лиц единственного и множественного чисел и вспомогательного глагола «килə» (приходить, прийти). При этом могут употребляться в родительном падеже слова, выражающие субъект этого действия.
(минем) бар-асы-м килə — мне хочется идти
(синең) əйт-əсе-ң килə — тебе хочется сказать
(аның) аш(а) — ыйс-ы килə — ему хочется кушать
(безнең) кҮр-əсе-без килə — нам хочется видеть
(сезнең) кил-əсе-гез килə — вам хочется прийти
(аларның) ал-асы-лары килə — им хочется взять
Венераның эчəсе килə — Венере хочется пить
балаларның уйныйсы килə — детям хочется играть
Попробуем поговорить, употребляя эти формы:
а) — Улым, ашыйсың килəме?
— Килə шул, əни.
— Хəзер, улым, бераз гына кӨт инде.
ə) — Синең кайсы мəктəптə укыйсың килə?
— 131 мəктəптə.
б) — Минем театрга барасым килə.
— Кайсы театрга?
— Татар академия театрына.