Сценарии школьных праздников

ПРИНЦЕССА.

Нет-нет, достаточно с меня
Различных шарлатанов!
Ни башмаков, ни колпаков
Я примерять не стану.

КОРОЛЬ.

И, как сказал наш верный шут,
За рыбкой нужно лазить в пруд.

КОРОЛЕВА.

Нельзя с чужим уловом
Сидеть на всем готовом!

ШУТ.

Кто не просиживал штаны
За маленькою партой,
Тот даже собственной страны
Найти не смог на карте.
И согласишься ты со мной -
Когда пора учиться,
То ни башмачник, ни портной
Не смогут пригодиться.

ПРИНЦЕССА.

И вряд ли будет польза в том,
Кто жить привык чужим умом.

Входит Странник.

СТРАННИК.

Я не кудесник и не маг,
Не цирковой факир,
Перед ребенком я и так
Открою целый мир.
Учитель я, а не волшебник,
И я принес с собой учебник.

Под музыку Учитель, Шут, Король, Королева и Принцесса с заранее спрятанными ранцами уходят за кулисы, одновременно звучит текст:

Ах, даже в королевстве
Невиданных наук
Нельзя отправить в школу
Родителей и слуг.
На этом представленье
Закончилось для вас,
И все вы, без сомненья,
Сейчас пойдете в класс.

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

Волохова Н.

Концерт с интермедией и неожиданностями

Действующие лица

• Первый пришелец (Капитан).

• Второй пришелец (Стажер}.

• Ученик. Ученица.

• Ведущий.

• Чтецы (в необходимом количестве).

Свет на сцене и в зале погашен, звучит космическая музыка. Если есть возможность создать небольшие светоэффекты типа мигания огней космического корабля, то воспользуйтесь ею. Речь пришельцев эмоционально мало окрашена, особенно в первой части интермедии, отрывиста. В сопровождении музыки (тема полета) голос Капитана:

Мы с далекой планеты
От звезды голубой
Вновь со скоростью света
Улетели с тобой.
Необычен и сложен
Наш далекий маршрут.
И с волненьем тревожным
Нас на родине ждут.
Манит нас без оглядки
В телескоп корабля
Та планета-загадка
Под названьем Земля.

На сцене зажигается свет, сцена украшена осенними букетами. Ученик и Ученица поправляют листья в вазах.

УЧЕНИК Ну что, кажется, все готово?..

УЧЕНИЦА. Готово, готово, пора начинать.

Затемнение. Нарастающая тема приближения космического корабля -фонограмма ансамблей «СПЭЙС» или «ЗОДИАК» либо что-нибудь аналогичное.

УЧЕНИК. Это еще что такое?

УЧЕНИЦА. Первый раз слышу!

УЧЕНИК.

Я своим глазам не верю!
Приземляется ракета!
Ну-ка, спрячемся за дверью,
Разузнаем все про это!

Ученик и Ученица разбегаются со сцены в разные стороны. Звучит фонограмма приземления, глухой удар, грохот. Появляется на сцене космический корабль в виде летающей тарелки или капсулы в зависимости от наличия подсобного материала. Из корабля выходят Пришельцы

КАПИТАН. Ну вот мы и на месте.

СТАЖЕР (оглядываясь). Ты уверен? Это действительно Земля? В путеводителе написано - зеленая планета. А эта какая-то желтая.

Может, здесь идут кислотные дожди?

КАПИТАН. Смена сезонов, бестолковый! (Достает карманный компьютер.) Светило - Солнце. Солнце на месте. Растительность обильная. Растительность на месте. Воздух пригоден для дыхания. (Откидывает шлем.) Воздух на месте. Приступаем к работе.

СТАЖЕР. Чем займемся, капитан?

КАПИТАН. Нам поручена исключительно серьезная операция. Повторяю для бестолковых: исключительно серьезная.

СТАЖЕР. Знаю я эти операции. Прилетаешь на чужую планету, хватаешь первое, что под руку попадется, тащишь в свою галактику, а потом всю оставшуюся жизнь думаешь, как от этого избавиться.

КАПИТАН. На этот раз мы должны позаботиться о самом дорогом, что мы оставили дома.

СТАЖЕР. О чем же это?

КАПИТАН. О детях, о чем же еще?! Мне, например, совершенно не нравится наша система образования.

СТАЖЕР. Да уж! Как вспомню - мурашки по коже. Приходит, понимаешь ли, робот, хватает твоего ребенка за шиворот и тащит к обучающей установке. Если что не так - как током дернет!