Трудно дискутировать по поводу таких явлений , как война (любая война забирает много человеческих жизней), или об отношении к матери (ни у кого из нас не возникает сомнения как можно говорить о матери - только положительно)?!.
Но в литературе 70-х , вызывающе альтернативной по отношению к официозу (Л.Петрушевская, Т. Толстая, Л. Бородин, Б. Ерофеев) исследуются "потемки человеческой души", "тошнотворной жизни", и нет положительной или отрицательной оценки: хорошо или плохо - двойственность, полифонизм, относительность правд?! Возникает вопрос, возможно ли, в принципе, в этом случае, какое - либо доверие к тем оценкам, которые нам предлагает литература? Может быть, ставя перед нами риторические вопросы, она заставляет задуматься о двойственной природе любого явления?! А по силам ли нашим старшеклассникам решать эти вопросы?..
- Читайте классику, - ответит мудрый читатель.
Но ведь и классическая литература не дает однозначных определений добра и зла. Полифонизм пронизывает литературу 19 начала 20 века. А учебники литературы дают шаблонные ответы в понимании образов героев, явлений, которые "должно" повторить на ЕГЭ, или в итоговом сочинении. А как же познавательный интерес, исследование текста, читательское восприятие? Можно прочесть краткий пересказ произведений, учебник, найти в Интернете сочинение - шаблон и все?! Да, все! Читать нет необходимости?!. Возможно, пора подумать о методике преподавания литературы, развитии Речи? Зачем делать целостный анализ текста художественного произведения, если все ответы уже есть? Детям просто скучно...
Книга, произведение искусства, направлена на эмоциональное ощущение и воспроизведение целостности жизни? Это имеет ценностный, жизненный смысл: ученики должны остро почувствовать свою собственную зависимость от целостности мира?!. По силам ли...
Жизнь не приемлет однозначных оценок: "плохо", "хорошо" Жизнь, по сути, принципиально проста: прими многообразие, построй свой мир на энергии любви к Жизни, без условий, это и будет смыслом твоей жизни и счастьем. Ты и вокруг тебя облако " песчинок жизни", они мерцают различными оттенками: от золотистого, солнечного, до темно - коричневого, почти черного. Но убрать эти "мрачные тона песчинок твоей жизни" ты просто не можешь. В силу того, что не будет их, не будет и тебя, настоящей или настоящего...
"Попробуй понять "плохое"", - говорю я себе. Тогда твой жизненный урок будет усвоен и не будет необходимости преступать свои нравственные принципы, и "падения" - умопомрачительного, невыносимого испытания; в Душе не наступит "духовная слепота". Любая "однобокость", или хорошее, или плохое, отпугивает Дух. Найди в себе смелость увидеть свои ошибки и попытайся "исправить" их. И тогда исчезнет "плохое" и твоя Душа обретет душевный покой и уравновешенность?!
И ты обретешь новизну чувств, талант, вдохновение?! Да, возможно это будет лишь в том случае, если твои нравственные принципы, твоя жизнь, в течение которой ты следовал, живя законам Добра, будет незыблема. Необходим жизненный опыт, чтобы понять запечатленный в книгах Образ действительности??! А где его взять ученику школы? Книжки на полку?.. Или, все же, читаем?..
Все люди, как люди...
У времени много красок: черный сумрак кровинкой брызнул в будущее, румянец зари, умирая, из памяти вытер прошлое, и только настоящее озорно ликует, доверчиво прислушивается, чтобы понять и принять прошлое и будущее.
Все люди, как люди ходили по галерее, приглядываясь к шедеврам современной живописи, а этот, заложив руки за спину, лихорадочно метался из конца в конец чего - то или кого - то ожидая.
Высокий большой человек с грустным и строгим лицом, который опоздал родиться с прошедшей эпохой. И вот появилась она - его мечта, которая все эти годы вместе с ним бродила по свету, жила , радовала и звала : упрямо, весело, строго и легко. Подлетела незаметно, встала на цыпочки, чмокнув в небритую щеку, промолвила:
- Заждался?
А он не удивился искрящейся и окрыленной мелодии жизни, которая пела и вдохновляла. Окружающие говорили ему, что он ничуть не постарел, остался таким , каким был: азартным, озорным, часто сумасбродным, всегда тревожно влюбленным, умеющим безоглядно грустить и взахлеб хохотать, прямо и дерзко смотреть в лицо настоящего и вглядываться в лик будущего.
Неодолимая сила времени и опыта хлынула изнутри на людей, и озарила их новым светом, когда он решился на этот проект: картинная галерея для начинающих и молодых художников. Думали "...однако, замахнулся, всего - то обыкновенный учитель рисования - не по Сеньке шапка".
Одна картина привлекала особое внимание зрителей ( стояла в центре галереи на пьедестале). Зрители бродили вокруг нее, доверчиво прислушиваясь , стараясь понять новое, идущее к ним издалека. Суровый, знобящий своей высотой взлет красок, неистовый , эмоциональный крик разорванных форм заряжал своими прямолинейно - беспощадными и влюбленными голосами. В ней было все сверено и, на удивление, взвешено... Рефреном звучали: дерзкая удаль и трепетный драматизм.
А он видел не картину, а вспоминал последние минуты жизни той, кто написал ее - дочери... Свет, особенный свет излучала эта картина, единственная, написанная ею...
Каждый ли из нас способен вобрать силу света, или понять размах мечты? Память ума и память сердца остается в наших творениях: будь то ребенок, картина, поэма или повесть, а может сад, дом? Жизнь продолжается именно в них, в глубинных чувствах и размышлениях, в которых время остановилось и сохранило лик мастера.
Мысль, острая мысль, подвластная вздоху была в этой картине, смотрящей в новую эпоху молодыми удивленными глазами.
Он плакал... Слезы непроизвольно катились одна за другой... У него брали интервью, требовали комментариев , а он произнес только одну фразу: "Дело всей моей жизни, посвящается дочери..."
Творчество
Она проснулась среди ночи. Кто - то тихо прошептал:
- Мне не спится...
- Радуйся, - идем "творить".
- Творчество - это возрастное или социальное явление, - психолог грустно помолчал, - для жизни вроде "не очень", а для Смерти - самое то.
Она чувствовала, что что -то "гостило в ее жизни". Это был не ребенок, зарождающийся под сердцем. Мысль... Она пульсировала, требовала, бунтовала, зарождалась, вопреки всему, трубила о том, что в природе нет добра и зла - только Деяние и Бытие
- Если ты стремишься к творчеству, обращайся к жизни. Не трать время на подражание, - Ирвинг Стоун
Все пути ведут к Творчеству?! Можно ли научиться этому у человека? Возможна ли толерантность в Творчестве? Толерантность в Бытие и Деянии - не дает Человеку сопротивляться "инородному телу" - Творчеству! Она заставляет его умирать Словом, надкушенным греховным яблоком.