И тут я даже подумал, что ослышался: в зале захлопали. Мне захлопали! Исполнителю самой маленькой роли! Главным героям не хлопали, а меня проводили аплодисментами. Наверное, зрители обрадовались вместе со мной, что Берендей не отказался выслушать обиженную девушку. И верно, после нашего спектакля многие ребята прибежали за кулисы поздравить нас.
- А где царский мальчик?
- Кто его играл? - интересовались они.
Тут Виктор Семёнович подошёл ко мне и сказал:
- Видишь, роль у тебя совсем маленькая, а запомнилась зрителю лучше больших. Молодец, хорошо поработал.- И, посмотрев на кружковцев, играющих главные роли, учитель добавил: -Мне хочется, чтобы на этом примере вы поняли очень простую вещь: нет в пьесах маленьких ролей, как в жизни нет маленьких дел. Всё зависит от того, как к делу относишься».
Рассказ артиста кончился. Я выключил магнитофон и посмотрел на Танечку. Она сидела тихо-тихо, будто ещё слушала интересный рассказ. Мне показалось, она даже обо мне забыла.
Наконец Танечка посмотрела на меня и смущённо сказала:
- Когда мама нашего одноклассника поправилась, она тоже благодарила нас, что мы навестили её. Даже сказала: «После того как вы пришли, я сразу начала поправляться».
- Вот видишь,- подхватил я,- выходит, зря вы на том первом сборе не выступили. Ваши маленькие дела были тоже нужными. Из маленьких кирпичей строят большие дома. И у большого дерева есть тоненькие-тоненькие корни. Их простым глазом с трудом разглядишь, а добывают они дереву самые питательные соки.
У МНОГИХ ЕСТЬ НЕДОСТАТКИ
А у тебя, читатель? Ну-ка, выясни…
Принесла однажды вожатая к нам в класс большой плакат,- продолжала рассказывать Танечка.- На нём были нарисованы мальчик и девочка с красными звёздочками на школьных формах. А внизу подпись:
ОКТЯБРЯТА - ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА!
Прочитали мы плакат и закричали:
- Это верно! Мы дружные!
- Мы почти не ссоримся!
Только Алик не закричал. Даже насупился и сказал вожатой:
- А если дружить не с кем, тогда как?
- Как - не с кем? - удивилась вожатая.- В классе тридцать пять ребят, а ты говоришь - «не с кем».
- А если они мне не нравятся? -вызывающе сказал Алик.
- Все тридцать пять не нравятся? - всплеснула руками вожатая.
- Ну, не все, а те, с кем я подружиться думал,- ответил Алик.
- Чем же они тебе не понравились? - спросила Валя.
- А чего хорошего в Вовке Бузанове?-сказал Алик.- Хотел я с ним дружить, даже вместе домой один раз пошёл. А он говорит: «Ну-ка, давай поборемся, я тебя одной правой положу». А через минут пять снова: «Хочешь, я тебя одной левой в снег запихаю». И всю дорогу перед моими глазами кулаками махал. Быстро-быстро. У меня от них даже в глазах зарябило. Вот я и расхотел с ним дружить, решил с Толиком Портновым подружиться.
- Значит, ты с Толиком дружишь? - поинтересовалась вожатая.
- Очень нужно! - фыркнул Алик.- Я думал, он хорошо учится, а он почти каждую неделю двойки получает. Разве двоечник хороший товарищ? Будешь с ним дружить, и сам хуже учиться станешь. Не с кем мне у нас в классе дружить. У каждого недостатки есть.
- А ты сам разве всё хорошо делаешь? - набросились мы на Алика.- Всегда всё исподтишка. Ехидничать ты любишь!
- А помочь товарищу - тебя нет,- сказал Толик Портнов.- Просил я тебя, а ты так и не объяснил, как задачку решить. Сказал: я с двоечниками не вожусь.
Тут уж и я не выдержала и сказала Алику:
- Ты хоть и отличник, а по характеру хуже двоечника!
Сильно покраснел Алик. Прямо как спелый помидор стал.
- Ну кто тебе сказал, что ты сам не всегда хорошо поступаешь? - спросила Алика вожатая.- Ребята! Значит, они твои настоящие друзья, раз хотят, чтобы ты лучше стал. А ты говоришь, что у тебя в классе друзей нет!
Подумал Алик над словами вожатой и решил подружиться с Толиком и Вовкой. Ведь вместе скорее друг другу помогут. Одному - отметки исправить, другому - характер. С того дня они и уроки втроём делать стали. И друг за друга заступаться, если кто обидеть захочет. А мы посмотрели на них и захотели свою звёздочку ещё больше сдружить.
Тут нам опять пионеры-четвероклассники по-могли. Те самые, которые про свой режим дня объясняли. Пришли они к нам и рассказали, что им помогло сдружиться, когда они ещё сами октябрятами были.
ВИТЯ БИРКИН:
- Мы сначала тоже были недружные. Каждый проводил время и учил уроки, как хотел. А теперь нас водой не разольёшь. Знаете, кто пришёл нам на помощь? Ваш хороший знакомый - режим дня. Начали мы в одно и то же время уроки делать, родителям помогать, гулять - вот и сдружились. Ведь что у нас стало получаться: делаем мы дома уроки - вдруг задачка не выходит. Бежим друг к другу. И решаем вместе. Хорошо вместе решать. Обязательно решим. Потом расходимся. По режиму дня - надо родителям помогать, а родители пошлют нас в магазины, вот мы и опять вместе. И тут друг другу помогаем. Один в кассу встанет, другой на всех хлеб покупает, третий - масло, четвёртый - сахар. В момент обернёмся - и во двор. Согласно режиму дня гулять пора. А во дворе подавно не разлучаемся. Так и сдружились.