— Слушаем сегодняшнее задание, - тем временем продолжил Ксим. – Юная дева, кивок в мою сторону, оказалась на склоне действующего вулкана. Вот-вот начнется извержение, так что ваша задача спасти ее от незапланированного поджаривания. Если хоть капля до нее долетит, считайте, практика не засчитана. Приступайте.
Щелкнув пальцами, преподаватель дал знак вулкану извергаться, а сам переместился поближе ко мне.
А я… А что я? Я была в шоке от того, что меня сделали учебным пособием.
Не-не-не-не, он же не в самом деле доверил мое «спасение» кучке учеников?! На вид эта лава смертельно горячая.
— В-вы же меня защитите, если они не справятся? – стараясь не нервничать, уточнила я у Ксима.
Тот в ответ сделал такие удивленные глаза, что у меня возникло нехорошее предчувствие.
— Это же практика. Если ты не будешь по-настоящему в опасности, то они и в полсилы работать не будут.
И все это он произнес таким серьезным тоном, что я в первые секунды даже не знала, что сказать.
— Вы издеваетесь!
В ответ на мой возглас начальник так широко улыбнулся, что я подумала, у него лицо треснет. Под чеширского кота косит, что ли? Так я не Алиса, в чудесатые игры играть не обучена.
— Да не волнуйся ты. Покалеченный секретарь не входит в мои планы на будущее. Но для студентов делай вид, что очень напугана. Я ведь не врал, что иначе они и в полсилы работать не будут.
Его слова сильно меня утешили, но желание убить своего начальника меньше не стало. Если бы знала, что это сойдет мне с рук, высказала бы все, что думаю о таком методе преподавания. Нет, возможно, для студентов такая практика лучше всего. Как-никак, учиться на ошибках – самый действенный метод. Но вот применительно к моим нервам – это перебор.
Тем временем, студенты поставили перед лавой какой-то щит, сильно напоминающий тот, что сотворил Ксим совсем недавно, только вот я заметила, что он начал проседать под тяжестью. Опасно.
— Неучи, - пробормотал рядом Ксим, хмурясь. – Кто так поле ставит? Сколько раз говорил, что вектор правильный ставить сначала надо, а уже потом пальцами щелкать.
Что там за векторы я, если честно, не поняла, но то, что студентики делают что-то не так – это факт. Такими темпами, меня лава сожжет. В метафорическом смысле.
— Может, вы их остановите?
— Зачем? – удивленно посмотрел на меня начальник.
— Ну, указать на ошибки, - пожала я плечами. – Если видно, что они уже идут неправильным путем, то…
— Нет.
Ответ Ксима был настолько же категоричным, насколько коротким. Так и хотелось спросить «почему?». Но я не стала. Не я же тут преподаватель.
Тем временем, «отличница» Алиса что-то сказала, с ней стали спорить, а привело это все к тому, что щит расплавился и лава полилась в образовавшееся отверстие. Студенты успели прикрыться индивидуальной защитой, но, судя по лицу Ксима, задание они провалили. Огненное извержение достигло моих ног, но остановилось от щелчка пальцев преподавателя.
— Кто скажет, какую ошибку вы совершили? – спросил он, закладывая руки за спину.
— Неправильный вектор для создания прочности, - хмуро ответила Алиса, косясь на своих одногруппников поверх очков.
— Верно, - кивнул Ксим. – А в чем была твоя ошибка, Алиса?
Девушка не стала отвечать, но было видно, что этот вопрос ей задают не в первый раз. Видя ее упрямство, преподаватель тяжело вздохнул и недовольно поджал губы.
— Я не в первый раз говорю вам, что обсуждение – это верный способ в дальнейшем не совершать таких идиотских ошибок. Вы только учитесь, и сегодняшнее задание должно было дать вам возможность запомнить верное решение. Сколько вы уже бьетесь над освоением объединенного щита? Алиса первая находит верный вектор, но не участвует в общем заклинании, а все остальные не спрашивают. Сколько это будет продолжаться?
А вот то ли я дурак, то ли лыжи не едут, но я нифига не понимаю.
— А можно спросить? – подала я голос, когда монолог Ксима закончился.
Он посмотрел на меня слегка удивленно, будто совершенно забыл, что я вообще тут нахожусь, но все же кивнул, показывая, что внимательно слушает.
— Да. Почему вообще такая сложность с вектором? Разве он не один для всех щитов? И разве его нельзя просто показать, чтобы студенты смогли потом использовать? Да и что такое этот ваш вектор?
— Вектор – это сочетание прочности, силы и долговечности заклинания. Их несколько и для каждого заклинания они разные. Чтобы создать объединенный щит, нужно чтобы все маги поставили один и тот же вектор в своем потоке маны. В различных ситуациях он разный и верный необходимо найти магическим чутьем, которое развивается искусственно. Для того, чтобы щит не развалился, как только что, нужно обсудить, какой вектор маги собираются ставить. Мои студенты же слишком самонадеянно решили, что одинаково гениальны. И ошиблись. Хотя обсуждение не заняло бы у них и двух секунд.
От объяснений про эти вектора и их значения, я слегка поплыла. В том смысле, что магия оказалась довольно сложной штукой, наподобие какой-нибудь науки. А я-то думала, что щелчки пальцами – это просто.
Хорошо, что я не студентка магической академии.
— Все осознали свои ошибки? – повернувшись к стоящим в ряд студентам, спросил Ксим.
Нестройный хор грустных голосов был ему ответом.
— Третья попытка, ребята, станет для вас последней, если будете продолжать мнить себя гениями. Вылетите отсюда как пробки из бутылок.
— Но мы же лучшая группа! – подал голос вихрастый Эссин. – Нас нельзя просто так выгнать. Родители не поймут.
— Разве я когда-то опасался вызвать гнев ваших родителей? – хмыкнул в ответ Ксим и щелкнул пальцами, одновременно убирая щит и возвращая лаву в жерло вулкана.
Урок начался заново.
В общем, подведя итог, урок прошел плодотворно. Для меня. Студенты, или все же ученики, кое-как справились с поставленной задачей и даже удерживали лаву целых пять минут. Но это, как сказал Ксим, из-за недостатка практики.
Я же выяснила, что магия – это еще хуже алгебры вместе с геометрией. Особенно меня пугают векторы, которые надо как-то чувствовать. И я бы так из-за этого так не переживала, если бы не мысль, что в моей телепортационной способности они тоже применяются. И мне же предстоит этому всему научиться… Кошмар.
Второе открытие состояло в том, что мой начальник большой весельчак. Нет, я и так понимала, что Ксим не самый серьезный в мире заместитель ректора, но все же оказалась не готова к такому его поведению. Это я про игры с лавой говорю, если кто не понял. И мне будет очень трудно подстроиться под него из-за того, что мой характер совершенно не такой. Я не могу мгновенно пошутить в ответ либо же просто достойно ответить. Воспринимаю все слишком серьезно.
Беда.
И чего теперь делать? А ничего. Жить как жила. В конце концов, в своем мире я как-то справлялась с людьми, наделенными большим чувством юмора.
— Урок окончен, - тем временем объявил Ксим группе. – Обязательно попрактикуйтесь во взаимодействии друг с другом, потому что умение ставить такой щит пригодится вам на контрольном испытании в конце полугодия.
Испытание? Что-то вроде четвертной контрольной по предмету?
Судя по кислым минам большинства учеников и горящему взору Эссина, я чего-то недопонимаю.
— Что надо ответить? – строго произнес Ксим.
— Наше будущее в наших руках, - проблеяли в ответ ученики и двинулись к выходу.
— Что это за испытание? – как только за последним закрылась дверь, спросила я. – И почему они так этим расстроены?
— О, это что-то вроде полосы препятствий, только более масштабное, - хмыкнул в ответ Ксим. – А ученики этого не любят, потому что я им устраиваю самые сложные задания. Не все их проходят.
Сказав так, он двинулся на выход, слегка пританцовывая, а я подумала: мой начальник – страшный человек, которому нравится доминировать. И даже не знаю, нравится мне эта черта его характера или же пугает.