— А ты делала его для себя?
— Не думаю. Я не думаю даже, что знала, кто я такая, доктор Понтон. Я использовала секс, вернее, позволяла парням использовать меня, чтобы выяснить, кто я.
— И выяснила?
— Да, но не тем способом, о котором я думала. Вы не можете себе представить, как мне было плохо, когда люди говорили, что я похожа на ангела, маленького ангела с золотыми волосами. Они только из-за моего внешнего вида думали, что знают меня! У них и мысли не было, что даже я сама не знаю себя. Поскольку я выглядела такой неиспорченной, они не думали, что я занимаюсь сексом. Когда они так говорили, мне еще больше хотелось делать это.
— Тебя в самом деле раздражало, когда они действовали так, будто знают тебя.
— Это бесило меня! И сейчас бесит, — она состроила мне гримасу.
— Лара, тебе не кажется, будто я пытаюсь сказать тебе, кто ты?
— Нет, но это тяжело. Вы задаете такие вопросы, от которых мне тошно. А это нелегко.
— Да, Лара, нелегко.
Многим подросткам трудно разговаривать о сексуальности. Добавьте только что открывшийся факт заражения ВИЧ, и это станет почти невозможным. Лара старалась больше узнать о себе и о своей сексуальной принадлежности именно в то время, когда обнаружила, что заражена ВИЧ. Она осознавала не только то, что у нее есть сексуальные желания, но и то, что эти желания правильные. Она исследовала многие вопросы, о которых могла бы узнать в школе.
Школа Лары — не единственное учебное заведение, в котором действуют усеченные и, возможно, вредные программы предупреждения. Доктор Элайн Ятс, детский и подростковый психиатр, широко известная благодаря работе по сексуальному просвещению, считает, что в США проблема молодежной сексуальности имеет шизофренический характер. Молодежь подвергается воздействию разнообразных средств массовой информации: музыкальные клипы, телевидение, кино и т. д. Ежедневные дозы информации масс-медиа представляют подростков так, будто им нравится безответственный секс или сексуальная эксплуатация. В то же время культура требует, чтобы они полностью воздерживались от сношений.
Доктор Ятс выделяет бессознательные факторы, препятствующие более эффективному сексуальному просвещению молодежи, в том числе и специализированному, касающемуся ВИЧ-инфекций. Первым фактором является неспособность признать, что молодежь («дети», по мнению многих американцев) сексуально активна. Например, Лару воспринимали как «маленького ангела». Зачастую игнорируются статистические данные, свидетельствующие об очень раннем начале сексуальных отношений. Когда я разговариваю с родителями о сексуальной активности молодежи, даже здесь в умудренном и прогрессивном районе Бухты они нередко полагают, что это какие-то другие дети занимаются сексом в каком-то другом городе.
Вторым бессознательным фактором является идея о заслуженном наказании за сексуальную активность, которая была так широко распространена в общине Лары. Эта идея базируется на весьма упрощенным представлении: поскольку сама по себе сексуальная активность — это плохо, значит, плохи и те, кто занимается сексом. Эффективное сексуальное просвещение должно идти только по пути «естественного закона» наказания плохих людей за плохие дела.
Лара верила, что сексуальность уже сделала ее «плохой» и что она неисправима. Некоторые из этих мыслей были сознательными, но много она не осознавала, пока через несколько лет не стала лечиться у меня.
В программах сексуального просвещения и информации о ВИЧ особенно часто преподносится тезис о том, что сексуальность пагубна и наказуема. Они делают акцент в основном на сексуальных злоупотреблениях. Зачастую школьные курсы изображают сексуальное поведение как нечто ужасное, когда дети могут стать или становятся жертвами. Насколько другими были бы эти первые программы, если бы они концентрировались на нормальном сексуальном развитии, поощряли познание себя и здоровое сексуальное любопытство. Программы для детей начальной школы перерастали бы по мере изменения потребностей детей во всеобъемлющие программы.
История Лары затрагивает вопрос о том, какой тип сексуального просвещения работает лучше. Программы, проповедующие воздержание (одна из них была в школе Лары), считают исключительной ценностью умение отложить сексуальное сношение. Конгресс Соединенных Штатов в 1998 году ассигновал 250 миллионов долларов на особые программы, которые учат воздерживаться от секса до свадьбы. Но проблема в том, что эффективность влияния, призывающего к воздержанию, очень ограничена. Даже наиболее хорошо спланированные и организованные программы воздержания не показали долгосрочных преимуществ по сравнению с программами безопасного секса, в результате которых поведенческие изменения заметны даже через многие месяцы. Программы безопасного секса тоже касаются проблемы воздержания, но особое значение придают информации, а также тренингу навыков и поведения. Они особенно важны для сексуально активных подростков, поскольку дают длительные эффекты и существенно снижают опасность рискованных поступков.