Заключение. Поначалу подэкспертный производит впечатление человека, готового к сотрудничеству, однако периодически становится формальным и отстраненным. По мере продолжения исследования и расширения сведений о личности подэкспертного нарастает сопротивление. Он склонен к пространным рассуждениям, но избегает проявления эмоциональных реакций. Испытуемый интеллектуализирует, рационализирует, отрицает и становится многословным, поэтому невозможно сказать, как он в действительности относится к выдвинутым против него обвинениям. Незаполнение или формальные ответы на некоторые вопросы свидетельствуют о сопротивлении процедуре исследования. Сопротивление также проявлялось во время клинико-патопсихологического исследования, в основном в форме направленного монолога. Вопросы, интервенции или комментарии эксперта не оказывали существенного влияния на этот монолог. Тем не менее испытуемый сам путался в собственном изложении материала. Подэкспертный отрицает свои сексуальные намерения, обвиняя в этих устремлениях детей (экстернализация, проекция вины). Например, это Роберт, а не подэкспертный, настаивал на том, чтобы его отвезли к проститутке. Подэкспертный, с его слов, лишь частично отвечает на вербальные, сексуально окрашенные запросы мальчиков. Он расценивает их как предварительную сексуальную осведомленность детей. Он отрицает сексуальное влечение к мальчикам, хотя четко указывает на решающий момент, когда ему кажется, что они интересуются сексуальными игрушками, что возбуждает испытуемого. Затем он переходит к активным действиям. При обсуждении преступного сценария подэкспертный четко указывает, когда возникает опасность утраты самоконтроля. Это происходит, когда мальчики делают сексуальные намеки, раздеваются, обнимают его или ложатся рядом с ним. Он осознает и способен объяснить, что это вызывает у него сексуальное возбуждение. Но по-прежнему утверждает, что не имеет никаких, даже псевдосексуальных намерений. Это демонстрирует, насколько подэкспертный искажает объективную действительность. Искажено не только его самопредставление, но и понимание собственного поведения и поведения детей. Из-за этого искажения реальности он не может контролировать себя. Яркой иллюстрацией служит эпизод с Робертом, о котором подэкспертный рассказывает, как ему было весело и как он прекрасно справился. С этих искаженных позиций он воспринимает себя в роли хорошего отца. Испытуемый придерживается своей системы стандартов. Именно поэтому его не беспокоят чувства стыда и вины. В этой системе моральных суждений он преподает мальчикам (включая Роберта) уроки, например, давая им алкогольные напитки или позволяя им курить марихуану. Но на самом деле такое поведение продиктовано его собственными потребностями и озабоченностью своим социальным положением, а также карьерой. Испытуемый знает, что его действия противоправны, но пытается предельно их упростить. Его неспособность сопереживать и искаженное восприятие позволяют ему считать собственное поведение нормальным. Поэтому для него характерно отсутствие конфликтных установок. Он пытается обмануть окружающих, включая эксперта, и, вероятно, согласится, что все совершенное им — это неправильно. Но в случае невмешательства над ним вновь возобладают его собственные моральные ценности, и он продолжит свое преступное поведение. Это особенно четко проявляется в конце исследования, когда испытуемый упоминает, что не собирается прекращать контактировать с несовершеннолетними детьми и планирует отправиться с ними в однодневный поход.
Подэкспертный действует сознательно и умышленно. Он не демонстрирует признаков психотических расстройств. Однако следует констатировать нарциссическую личность с антисоциальными устремлениями. Завышенные самопредставления характерны для нарциссического мировоззрения. Он очень быстро отвергает критические замечания внешнего мира и глубоко скрывает неприязнь, которая проявляется в форме пассивно-агрессивного сопротивления. Испытуемый невосприимчив к переживаниям и потребностям других людей. Он беспринципен, манипулятивен, а также использует взаимоотношения как средство достижения собственных интересов. Подэкспертный использует социально желательные характеристики, которых достиг, для манипуляции окружающими. Примером этого является «заботливое поведение», которое он проявляет. Оно выражается в четкой иерархии сексуальных фантазий. На начальном этапе подэкспертный заводит дружбу с несовершеннолетними, знакомится с их родителями и убеждается в том, что дети будут хранить все в тайне. Вслед за этим наступает второй этап, когда дети приходят к нему домой. На третьем этапе они играют в игры, сидят вместе на диване и смотрят телевизионные программы, затем им предлагаются к просмотру порнографические материалы, после чего следует «неожиданная» борьба в игровой форме, после которой дети заманиваются в душ, а затем в кровать. В жизни подэкспертного отсутствуют устойчивые зрелые отношения со взрослыми людьми, что вызывает смещение фокуса внимания на детей допубертатного периода. Мотивация к изменениям и (или) лечению крайне низкая.