Семь суббот на неделе

– Значит, каждый может стать учителем? – спросил Субастик. – Если так, я тоже хочу вести урок!

Сосед по парте вскинул руку. Девочка за учительским столом тотчас же спросила:

– Ты что?

– Робинзон хочет вести урок!

– Робинзон? – переспросила она. – Но ведь я еще не закончила объяснений... Кто за то, чтобы урок вел Робинзон, поднимите руку!

Почти все подняли руку – Робинзон был новенький, и ребятам не терпелось познакомиться с ним поближе.

Субастик величественно поднялся, подождал, пока девочка-учительница вернется на свое место, и уселся за учительский стол. Потом он строго оглядел подряд всех учеников, как это делал господин старший преподаватель Стуккенкрик, и заорал:

– У вас что, ноги отнялись?

Ребята удивленно вытаращили на него глаза, а потом вдруг, схватившись за животы, разразились оглушительным хохотом.

– Тихо! – завопил Субастик. Он кричал так же громко, как незадолго до этого старший преподаватель Стуккенкрик.

Но у ребят это вызвало новый взрыв смеха. Многие хохотали так, что, казалось, вот-вот задохнутся. Громче всех хохотал настоящий учитель.

– Разве я что-нибудь делаю неправильно? – спросил Субастик.

– Учителя не позволяют себе ничего подобного! – покачав головой, сказала та самая девочка, которая вела урок до него. – Учителя никогда не кричат на учеников. А чему ты вообще собираешься нас учить? Крикам, что ли?

– Нет, – смущенно ответил Субастик, – не крикам. Я хотел провести урок стихосложения.

– Урок стихосложения? Значит, ты будешь сочинять стихи, а мы – только слушать? Но мы же умрем от скуки!

– Нет, – объяснил Субастик, – мы будем сочинять стихи все вместе. Я скажу первую строчку, а кто-нибудь из вас придумает вторую. Разумеется, она должна рифмоваться с первой. В награду он получит право сочинить третью строчку, а остальные ребята должны придумать четвертую, которая рифмовалась бы с третьей. И так далее...

– Не понимаю! – сказала девочка.

– Сейчас поймешь! Итак, я начинаю:

Его зовут Робинзон.

– Не пойму я, что хочет он! – воскликнула девочка.

– Прекрасно! – похвалил ее Субастик. – Итак, у нас уже есть две первые строчки:

Его зовут Робинзон.
Не пойму я, что хочет он.

Теперь придумай третью строчку.

– Третью? Хорошо! Как ты, так и я:

А вот я... мое имя Эрика...

– Кто следующий? – спросил Субастик. Толстый мальчик с пятой парты поднял руку и гордо продекламировал:

А вот ты... твое имя Эрика.
Далеко от Берлина Америка!

– Сочиняй дальше! – сказал ему Субастик. Толстый мальчик задумался, потом начал:

А меня вот назвали “Вернер”...

Тут поднял руку настоящий учитель и, как только Субастик предоставил ему слово, произнес:

Хоть тебя и назвали “Вернер”,
Но играете вы неверно.
Все вы – ты, и он, и она -
Зря рифмуете имена.
Как бы ни было это звучно,
Получается очень скучно.
Для стихов одной рифмы мало.
Начинайте-ка все сначала!

– Отлично! – воскликнул Субастик. – Я и сам лучше бы не придумал! Но дальше-то как нам быть, чтобы получилось интересно?

– Давайте сочиним какую-нибудь историю в стихах! – предложил настоящий учитель. – Интересную историю, в которой был бы смысл. А то, спрашивается, какое отношение имеет Америка к нашей Эрике или, скажем, к нашему Вернеру? Нам бы такую штуку придумать, которая...

Не успел настоящий учитель сказать, что за штуку он имеет в виду, как Субастик сразу же подхватил:

– Конечно, конечно! Давайте сочиним стихи про Буку! Внимание! Начинаю:

Старый Страус – лентяй и злюка –
Прятал в доме мохнатую Буку.
Выл за домом свирепый Волк...

– Ну, и что же сделал этот Волк? – спросила с третьей парты девочка в круглых очках.

– А это уж ты сама придумай! – ответил Субастик.

– Ах, вот оно что! – сказала девочка. – Хорошо:

Выл за домом свирепый Волк.
Слопав Страуса, он умолк.

– Как это жестоко! – воскликнула ее соседка по парте. – И к тому же мы решили сочинить стихи про Буку, а не про Страуса.

– Ладно, – сказала девочка в круглых очках. – Придумаю что-нибудь другое:

Встретив Буку, воспитанный Слон
Ей отвесил глубокий поклон.