- Ты не знаешь моего папу. - Саша безнадежно покачала головой. - А ты какие предметы выберешь?
- Я ведь хожу в художественную школу. Если я буду поступать на дизайнера, там будет конкурс по рисунку. Ну и русский там, литература.
Ты уже решила, что будешь дизайнером?
Понимаешь, дизайнеры бывают разные. Ну там, по интерьеру, по одежде, по машинам, даже по этикеткам для бутылок пива. И от этого будет зависеть, в какой вуз поступать... - пояснила Людмила. - Ну вот, и родители мне говорят, что просто дизайнер - это не профессия, надо определиться с этой самой... со сферой деятельности. А я даже не знаю, что выбрать, у меня голова кругом едет. Я наверно, в конце концов плюну на все это, и пойду учиться на юриста, представляешь, как все удивятся, ха-ха! Просто я рисую с самого детства, и как-то само собой получается, что мне надо бы стать дизайнером.-
Надо же... А мне повезло - у меня все уже решено, и не надо ломать голову.
Последним уроком была литература. После звонка, когда самые шустрые из учеников уже выскочили со скоростью пули, в класс заглянула Оксана Васильевна.
Найдя глазами Сашу, она подошла к ней.
- Саша, ты не торопишься? Я хочу с тобой поговорить.
- Ладно, - Саша удивленно переглянулась с Людмилой. Она кивнула ей на прощание и вышла из класса.
- Ты не против, если мы зайдем в мой кабинет? а то тут достаточно шумно.
Глава 10
Саша недоумевая пошла следом за учительницей. Что, интересно, она хочет сказать ей?
Оксана Васильевна открыла ключом дверь, и они зашли в кабинет математики, оклеенный голубыми обоями, с аккуратно разложенными на стеллажах гигантскими чертежными инструментами для работы на классной доске. С верхних полок слепыми глазами за всем происходящим наблюдали бюсты Пифагора и Эвклида.
Окно было приоткрыто, чтобы выветрить душный запах пота, скопившийся за день от сидевших в классе гиперактивных подростков.
Саша молча ожидала начала разговора. Учительница закрыла окно, задернула тюль.
- О чем вы хотели поговорить, Оксана Васильевна? - не выдержала наконец Саша, - это как-то связано с тем, что произошло на контрольной?
- А, ты об этом, - учительница удивленно взглянула на нее, - Нет, вообще-то я совсем по другому поводу хотела с тобой поговорить. Но раз уж ты об этом упомянула... Тебе не стоит так остро реагировать на шутки ребят. Я думаю, мне не нужно тебе рассказывать о том, что многие э... дети в таком возрасте бывают достаточно грубыми, даже агрессивными по отношению к своим сверстникам, особенно к тем, в ком они чувствуют слабину, в том смысле, что они могут безнаказанно подкалывать его и он не сможет дать им сдачи. Таким образом, они просто самоутверждаются, доказывают свое превосходство самим себе, прежде всего. Они просто-напросто не могут сделать это другим способом. Потому что самодостаточный и полноценно развитый человек не будет получать удовольствие от того, что он кого-то унизил.
Хотя я прекрасно понимаю, что тебе не станет легче от моих объяснений. - Оксана Васильевна сочувственно улыбнулась.
Саша слегка озадаченно кивнула.
- А теперь ближе к делу. Я хочу предложить тебе поучаствовать в одном начинании, если тебе это будет интересно.
Мы с Дмитрием Валерьевичем, учителем информатики хотим организовать внеклассные занятия по современным компьютерным технологиям для учеников с восьмого по одиннадцатый класс. Звучит заумно, но будет интересно. Мы планируем заниматься с ребятами в компьютерном классе, та Валерьевич и еще кое-кто из учителей предоставим свою личную технику. На занятиях мы будем учиться создавать собственные интернет-сайты, обрабатывать цифровые фотографии и видео, учиться основам компьютерного дизайна и программирования, естественно, за рамками школьной программы по информатике вроде построения простейших блок-схем и вычислений в Excel’е.
Мы считаем, что эти занятия могут помочь многим из ребят в профориентации. Конечно, было бы лучше приступить к ним еще в начале учебного года, а не весной, но уж лучше поздно, чем никогда, правда?
- Угу, - выдавила из себя Саша, напряженно заставляя себя смотреть в глаза учительнице. Ей всегда было немного неловко при неформальной беседе с учителями, выходящей за рамки традиционного сценария общения.
Оксана Васильевна снова улыбнулась ей.
- Понимаешь, этим мы хотим решить одну достаточно серьезную проблему - многие из выпускников просто-напросто не знают достаточно о современных профессиях.
Хорошо тем, у кого есть в их окружении успешные люди - родители, родственники, которые могут быть примером, ориентиром. Но что, если ребенок вырос в семье, где родители, например... - учительница запнулась в поисках подходящего примера.