Лес дает богатые возможности для приготовления раздаточного материала к самостоятельным работам в школе и во внеклассное время. Работы по изготовлению самодельных наглядных пособий помогают изучению школьных курсов ботаники, зоологии и общей биологии. Процесс работы будет более продуктивен, если применять прием сравнений, показывать растения в единстве с окружающими условиями жизни, отражать в пособиях итоги наблюдений, опытов, сопровождать коллекции точными записями, зарисовками. Выполняя работу не механически, а творчески, школьники приобретут некоторое умение и навыки для исследовательской работы в будущем.
Выставки
Для пропаганды знаний о лесе необходимо в школах, внеклассных учреждениях (домах пионера, клубах) устраивать выставки. По своим целям они могут быть различны: 1) отчетные — итоговые выставки, знакомящие с работой кружков юннатов, проведением различных наблюдений, экскурсий, самостоятельных работ; 2) инструктивные — для пионервожатых и учителей, выезжающих в пионерские лагеря; 3) тематические выставки, приуроченные к массовым мероприятиям: «День леса», «День птиц», «День цветов»; биологические олимпиады; выставки в период прохождения определенных тем в школе. Для повышения интереса к изучению леса в пионерских лагерях хорошо организовать выставки в самом начале лагерной смены из материалов предыдущей смены или прошлого года. Желательно устраивать постоянные фенологические выставки, например: что сегодня цветет в природе? В школах и пионерских лагерях хорошо иметь постоянные выставки, посвященные вопросам леса, которые время от времени должны пополнятся. Экспонатами выставки могут быть гербарии, коллекции, живые растения, фотографии, дневники, альбомы, репродукции, рисунки, рассказы и стихи школьников. Очень желательно, чтобы библиотеки устраивали выставки научно-популярной и художественной литературы о лесе.
Бывают случаи, когда при подготовке к отчетной выставке работу за детей выполняют взрослые — художники, преподаватели, родители. Такая практика приучает детей к пассивности. Поэтому при подготовке экспонатов нужно строить работу так, чтобы всемерно содействовать повышению интереса школьников к непосредственному участию их в организации выставки.
Из бересты, коры, желудей, сосновых и еловых шишек, извилистых сучьев и корней, красивого изумрудного или седого мха можно изготовить детские игрушки. Это особенно распространено у жителей северных лесных районов, например окрестностей г. Кирова, а в последнее время и у любителей Москвы, Ленинграда и других городов, что нашло отражение в выставках «Природа и фантазия», организуемых Всероссийским обществом охраны природы. На выставках бывают работы и школьников. Здесь можно увидеть различные постройки, фигуры людей, животных, искусно сделанных из нехитрых лесных материалов. Много и сказочных образов: леших, лесовиков, бабы-яги в ступе, изготовленных из седых мхов, коры, шишек и извилистых сучьев. Были показаны и сборщики грибов и ягод с палками, берестяными лукошками и плетеными корзинками: старики с бородой из седого лишайника в шапках из половины еловой шишки с маленькими топориками за поясом и различные композиции. Такие работы развивают художественный вкус и фантазию. Их хорошо выполнять совместно с участниками кружков художественного и изобразительного искусства.
Таким образом, на выставках должны найти широкое отражение межпредметные связи по изучению леса. Кроме биологов, в них должны принимать живое участие географы, литераторы, химики, а также участники кружков художественного воспитания. Материалы выставок должны широко использоваться в повседневной работе пионеров и школьников.