Остальные двое ребят тоже были интересны - каждый по-своему: Капис, высокий худощавый, с большими ушами и острым носом мальчик, ростом даже выше Игорька, с постоянной ироничной улыбкой; Бобрис, пухленький, с маленькими глазками добродушный увалень, вечно удивлённый и непонимающий. Но всех их объединял общий интерес к мастеровому делу.
На уроках, на которые начали ходить Петя с Игорьком, новые товарищи искренне и с увлечением им помогали, обучали вместе с учителем Судасом. На первом уроке Судас подошел к Пете, одетому в холщевую рубаху и кожаный фартук, и спросил, чего бы ему хотелось сейчас изготовить. Петя поморгал глазами, и выпалил: «Совок!». «Хороший замысел! Вот Фикус тебе и поможет, а я подскажу что да как, если будет нужно» - сказал ему Судас, и подозвал Фикуса.
- Ты хочешь смастерить совок? Тот самый? Опиши, как ты его себе видишь, - затараторил подошедший Фикус. Петя стал вспоминать, что говорил на уроке об изготовлении совка «Циркуль».
- Понял, - сказал Фикус, - а попробуй сперва просто нарисовать, как ты его себе представляешь. Ведь он, наверное, красивый, да?
- Что? Совок красивый? - опешил на мгновение Петя, - а что, пожалуй, красивый! - И Петя начал пытаться представить красивый совок. По началу не получалось: в голову лезли образы жестяных пластин с заусенцами, криво размеченными, корявыми - ничего красивого! Но когда Фикус стал быстро набрасывать карандашом изящную ручку, Петя вдруг как бы проснулся: он увидел бронзовую витую рукоятку, увенчанную тонкими листьями и розой; сияющее тело совка украшено замысловатыми узорами, солнечные блики сияли на полированной поверхности. Вот это было красиво!
Петя взял листок с Фикусовым наброском, и сделал некоторые исправления. Фикус внимательно посмотрел на рисунок и сказал:
- А что, очень неплохо! Давай теперь его сделаем!
- Давай! Но как? - удивлённо спросил Петя. Он не мог представить себе, как можно сделать такое изделие.
- Всё получится, не переживай! - улыбнулся Фикус. И ребята принялись за дело. Было видно, что Фикус знает, что делает. Он подробно объяснял Пете свои действия, давал ему самому попробовать выполнить операции, терпеливо разъяснял ошибки. Петя увлёкся, - время полетело стрелой.
В пылу работы ученики не заметили, как к ним подошёл Судас и другие ребята. «Что они делают? Изящную лопатку?» - послышался голос Каписа. «Нет, большую ложку!» - хихикая ответил ему Бобрис. «А ну ка притихли!» - шикнул на них Судас.
В итоге совок вышел славный! Теперь уже никто из ребят не шутил - все с одобрением смотрели на получившееся изделие. «Начало неплохое,» - похвалил Петю Судас. Игорёк тоже блеснул в этот день своим талантом: он выковал приличную кочергу, украшенную вензелями и змеями, почему-то головой рогатого чёртика на макушке.
Дело пошло, друзья учились с увлечением и быстро набирались мастерства.
Однажды, уже поздним вечером, гуляя в саду Петя вдруг спросил Игорька:
- Я вот что подумал, а что мы дома то скажем? Нас, наверное, весь район ищет! Представляю, как нам попадёт!
- А ты не думай. Я об этом давно уже подумал. Теперь то что уж, не бежать же обратно. Да и куда? Я чувствую, что надо просто довериться случаю. Видится мне, что всё будет хорошо, - ответил ему Игорёк. Петя доверял интуиции Игорька: раз он так говорит, значит, беспокоиться не о чем. И Петя успокоился. Звёзды на ночном небе засияли ярче, в траве и кустах громче заверещали кузнечики. Петя глубоко вдохнул ароматный ночной воздух; всё-таки дома воздух совсем другой. Дома? Вдруг подумал он, а где теперь его дом?
Игорёк похоже, испытывал что-то подобное; он неподвижно смотрел вдаль, на линию, где во тьме смыкалось ночное небо с горным хребтом.
Их задумчивое состояние вскоре было потревожено: раздался шумный говор - это старшеклассники возвращались с прогулки. Шумной толпой они прошли мимо и скрылись в дверях школы. «И нам пора спать,» - сказал Игорёк, и друзья пошли в свою комнату.
5.