Г: Зачем?!
Т: В прошлый раз вы все разнесли и поломали. Теперь моя очередь!
Опасная работа
Действующие лица: Глеб (Г), журналист (Ж), массовка.
Место действия: класс труда.
Реквизит: «испытательный» защитный костюм, а-ля «космический».
Возраст: 12–14 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит).
Использование: чтение, театр, съемка.
Пресс-конференция. Г. в защитном костюме.
Ж: (говорит в камеру). Мы ведем прямой репортаж из школы № 598. Эта школа не только выпускает изделия мирового уровня, но и самостоятельно испытывает их. Сейчас появился главный испытатель, Глеб Иванов (идет к Г.). Судя по костюму, это небезопасно?
Г: Да. Но мы должны быть уверены, что наша продукция отвечает самым требовательным международным стандартам.
Ж: Великолепно! (в камеру). Что ж, пожелаем удачи герою.
Камера поворачивается. Перед Г. стоят несколько табуреток. Он медленно и осторожно садится на ближайшую. Табуретка ломается и «испытатель» падает в глубину сцены. Звучит сирена, в кадре появляются два врача с носилками.
Ж: Как видим, профессия испытателя табуреток очень опасна. А мы переходим к испытанию еды, приготовленной девочками. До встречи в больнице…. то есть я хотел сказать «в эфире»!
Химия
Занимательный урок химии
Действующие лица: Саша (С), учитель (У).
Место действия: школьный класс химии.
Реквизит: пробирки, банка соленых огурцов, смесь, дающая вспышку (несколько спичечных головок).
Возраст: 12–16 лет.
Примечание: Вместо кислот используется вода.
Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Урок химии.
У: (с похмелья, небритый и помятый). Дети, мне сказали, что вы не любите мои уроки. Почему?
С: Потому что они не интерактивные.
У: Не… что? Ладно, я постараюсь, чтобы вы участвовали. Какие соли вы знаете?
С: Поваренная соль.
У: Правильно. Это хлорид натрия (пишет на доске NaCl). Весьма инертная штука. Не горит, не разлагается. Но мы найдем к ней подход (достает банку соленых огурцов, наливает из нее жидкость в пробирку). Рассол – это раствор поваренной соли (отпивает из банки, крякает). Соляная кислота – летучая, она вытесняется серной (приливает в пробирку серную кислоту, выделяется газ). У нее очень резкий запах. Понюхайте, как пахнет.
У. дает понюхать пробирку С., тот падает в обморок.
У: Как видите, Саша подтверждает. Но если знал химию, нюхать бы не стал. А если в раствор добавить марганцовку, выделится хлор. Это ядовитый газ, одно время даже на войне использовался. Кто хочет понюхать, приходите на факультатив. Теперь добавим к формуле поваренной соли три атома кислорода (дописывает на доске, NaClO3). Хлорат натрия (достает банку с белым порошком). С сахаром вместо пороха можно использовать (насыпает порошок, добавляет сахар). Саша, ты очнулся?
С: (мотает головой). Местами.
У: Хотел поучаствовать? (вручает С. спички). Поджигай!
С. поджигает смесь, она дает яркую вспышку. С. мотает головой и кашляет.
У: Видите, какая химия интересная наука? Можно в ракетах использовать. Саша, как насчет ракет?
С: (трет глаза). Нет, Сергей Васильевич!
У: Жаль, жаль. Как-то один хулиган такую ракету запустил, она за ним погналась, так он поставил рекорд на стометровке. Физрук просил повторить… Ладно, ребята. На следующем уроке будем изучать азотную кислоту (ставит на стол трехлитровую банку с бурой жидкостью). Грязная, но для изготовления динамита сойдет. Не забудьте взять у военрука каски и бронежилеты – обещаю, будет весело!
Как сварить мыло
Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), их родители (М., П.), бабушка (Б).
Место действия: квартира, кухня.
Реквизит: химическая посуда.