Сила Учителя непременно просветлит ученика, если у того есть восприимчивость. Если у ученика нет восприимчивости, сила Учителя бесполезна. Напротив, она принесет вред. Но если ученик позволит Учителю работать так, как желает Учитель, — то есть так, как приказывает Божественное, — тогда Всевышний в Учителе может формировать ученика в соответствии с божественной Волей.
Существует четыре основных способа, которыми ученики стараются радовать Всевышнего в своем Учителе. Во-первых, есть ученики, которые стараются радовать Всевышнего в Учителе так, как этого хочет Сам Всевышний. Как они это делают? Благодаря устремлению и медитации они входят в Учителя и получают его послание, а потом стараются поступать соответственно. Или же они открывают себя для Учителя и стараются получить его послания. Учитель ежедневно общается с душами своих учеников, питая их Светом, Покоем и Блаженством. Учитель ежедневно говорит душам, как они могут радовать Всевышнего, а души приносят это послание в сознательный ум учеников. И тогда ученики либо принимают послание, либо отвергают его.
Поскольку у большинства учеников, к сожалению, нет способности все время входить в Учителя или нет достаточной восприимчивости, чтобы получать послания Учителя, они со всей своей искренностью, преданностью и любовью стараются радовать Учителя так, как, по их мнению, будет лучше всего. Они считают, что если сделать для Учителя что-то, Учитель будет очень доволен. Это несомненно хорошее отношение, поскольку они очень искренне стараются радовать Всевышнего в Учителе в меру своих способностей или в меру своего устремления. Они не пытаются обманывать Учителя или создавать для него проблемы. Они лишь стараются служить Всевышнему в нем так, как, по их мнению, будет лучше всего. Первый способ намного выше, бесконечно выше, но даже и этот второй подход неплохой.
Есть еще и третий способ. В этом случае ученики считают, что если Учитель скажет что-то сделать, они сделают, а если Учитель скажет не делать чего-то, они не будут этого делать. Тогда, если что-то не получается, вся вина ложится на бедного Учителя. Но если все удается, тут же на первый план выходит их эго и говорит: «Успех пришел благодаря нашему устремлению».
Духовный Учитель говорит таким ученикам: «Если я прошу вас что-то сделать, поскольку этого от вас ожидает ваша собственная душа, то будет хорошо, если вы это сделаете. Но сделав то же самое, следуя своему внутреннему чувству, вы бы получили бесконечно больше радости, считая, что обнаружили эту истину сами». Эту истину уже открыл за учеников Учитель. Но теперь пришло время ученикам самим открыть в сокровенных глубинах своих сердец: то, чего хотят они, и то, чего хочет их Учитель, — это одно и то же.
Учитель может попросить учеников: «Сделайте то! Сделайте это!» Но он может сказать это только тем своим духовным детям, которые полностью предложили ему свое тело, витал, ум, сердце и душу, а не тем, кто просто зашел посмотреть, духовный ли человек Учитель и не разрешит ли он их проблемы. Учитель должен делать все для тех, кто реально принял его. Но ученикам нужно знать, что Учитель готов служить им настолько, насколько глубоко они вошли в него и насколько сильно любят Всевышнего в нем.
Искренний ученик любого духовного Учителя всегда испытывает величайшую радость, выполняя указания Учителя, а не своего физического ума. Бескорыстные, преданные и целенаправленные ученики идут по пути Учителя ежедневно, ежечасно, ежесекундно. Если искатель испытывает к своему духовному Учителю подобное чувство преданности, то в духовной жизни он способен совершать самый быстрый прогресс.
Наконец, существует и четвертое отношение. Часто так называемые устремленные принимают Учителя на день-другой, просто чтобы он разрешил их проблемы. Затем, когда их проблемы разрешаются, они уходят. Или они говорят, что пришли к Учителю ради освобождения и осознания, но, увидев, какой это долгий, трудный процесс, покидают его. Они говорят, что пришли ради высшего осознания, но, увидев, что путь Учителя — не тот, которым они хотят осознать Бога, они говорят, что этот Учитель не для них, и исчезают.