— "Пришла пора — она влюбилась…", — процитировала Алёна. — У тебя есть потребность влюбиться, и вот ты нашла для этого подходящий объект — Митю. И постоянно показываешь, что им увлечена. А ты постарайся убедить себя, что он тебе безразличен и интересует только как друг. Когда вы станете друзьями и у тебя, возможно, пройдёт влюбленность, а он в тебя безумно влюбится. Ведь так в жизни бывает.
— Алёна, ты почти состоявшийся психолог. Специалист по любовным делам! Только ты ещё никого не любила, поэтому и не ведаешь этого чувства.
Расстроенная Настя схватила одежду и хотела убежать домой, но Алёна её удержала.
— Настя, прекрати. Ты за что на меня обиделась? Я — то чем тебе могу помочь? — уговаривала её Алёна, и Настя снова села на песок.
— Алёна, у него точно никого нет, или ты что — то скрываешь? — спросила Настя подозрительно.
— Ты же сама видишь, что у него никого нет. Мы вместе с ним приходим на пляж, а была бы у него девчонка, он с нами сюда бы не приходил.
Настя это понимала и сама, но легче ей от этого не становилось. Лена её бы поняла, потому что сама влюблена в Дениса. А Алёна понять не может, потому что холодная, как льдинка.
Алёну кто — то издали окликнул, и девушки увидели, что к ним бежит Яна и приветственно машет рукой. Она вызывала у Насти приступы ревности из — за того, что Митя уделял ей много времени и внимания.
Яна уже неплохо держалась на воде и могла даже проплыть несколько метров, но сама плавать не рисковала, поэтому заходила в воде с Митей, и он её страховал. Настя особенно возмущалась, когда Яна показывала перед Митей движения латиноамериканских танцев, которые разучивает в танцевальном кружке.
— Чего этот ребёнок постоянно возле нас крутится? — высказывала Настя своё возмущение Алёне. — Пусть сидит дома и играет в куклы!
Алёну понимала причину такого недовольства и сочувствовала своей подружке. Настя не знала и не догадывалась о том, что Яна тоже влюблена в Митю и Алёна боялась об этом проговориться. Недавно Алёна спросила у Мити, как бы, между прочим, какого он мнения о Насте.
— Неплохая девчонка, — ответил Митя, пожав плечами, и Алёна поняла, что той не на что рассчитывать.
Видимо, она ему действительно безразлична, иначе его реакция было бы другой. С одной стороны Алёне жалела Настю, так как видела, что её подружка по уши влюблена в Митю. Но, с другой стороны, её устраивала собственная монополия на него. Если бы Митя ответил Насте взаимностью, то Алёна в этом случае стала бы лишней. Яна же в этом отношении для Алёны безопасна, так как встречаться с Митей в таком возрасте не могла. В то же время, Алёна, будучи на три года старше Яны, выглядела в её глазах человеком опытным и всезнающим. Это льстило самолюбию Алёны и хотя часто наивные вопросы Яны её смешили, она делала вид, что относится к ним серьёзно, чтобы не испортить отношение с обидчивой девочкой.
На свадьбе у маминой подруги они сидели рядом: Алёна, Митя и Яна. Хотя Яна должна была сидеть рядом со своим папой, она захотела сесть около Мити и женщину, для которой предназначалось это место, пересадили ближе к молодоженам. Как оказалось, эта женщина — известная актриса драматического театра Валерия Рукавишникова. Алёна пожалела, что не сидела с нею рядом — она ещё никогда в живую не видела настоящих актрис, а здесь была реальная возможность близко познакомиться с драматической актрисой. Из — за Яны эта возможность была упущена, но, тем не менее, Алёна не сердилась на неё и, наблюдая, как та следит, чтобы у Мити тарелка не оставалась пустой, внутренне смеялась. Алёна, улыбаясь, переглядывалась с Митей и понимала, что эта ситуация его тоже забавляет.
Несколько раз Митя даже танцевал с Яной по собственной инициативе, приглашая её на танец, и та выглядела совершенно счастливой. "Вот психовала бы Настя, узнай об этом, — подумала тогда Алёна. — А интересно, что делала бы я, оказавшись на её месте?".
— Но оказаться на месте Насти она не хотела. И вообще не хотела ни в кого влюбляться, хотя психологией любовных отношений интересовалась и читала работы психологов. Особенно ей понравился совет, который она вычитала в одной книге: "Случайно" встаньте на пути любого действия или желания знакомого или незнакомого человека, чтобы он был вынужден обратиться к вам с вопросом или мелкой просьбой. Повернитесь к нему с равнодушно — высокомерным видом, но, как только ваши глаза встретятся, неожиданно улыбнитесь ему, как будто вы только что узнали в нем близкого и родного человека, которого давно не видели, радостно заговорите с ним, и используйте полученную реакцию по своему усмотрению!".
— Алёна уже неоднократно опробовала этот рецепт в городском транспорте, в магазинах и убедилась, что действует он безотказно. Парни, на которых она тренировалась, сразу же липли к ней как мухи, но она, сделав независимый вид, холодно пресекала всякие попытки с нею познакомиться. Только данный прием Насте никак помочь не мог, потому что та уже знакома с Митей, и между ними сложились определённые психологические связи.
Такие нехитрые эксперименты убедили Алёну в прикладном характере психологии, как науки и она уже прочла ряд книг, из которых подчерпнула, что отношения между людьми целиком зависят от образовавшихся психологических связей, и, по утверждению психологов, любовь также является проявлением связей, существующих между образом объекта любви и сильными положительными эмоциями. Для того, чтобы один человек, например Митя, по — настоящему полюбил другого, например Настю, нужно, чтобы её образ тесно связался в его сознании с максимальным количеством положительных эмоций, с ощущением родственной близости, с его сильными желаниями, явно или скрыто — с половой потребностью, с доверием, и т. д.
Если правильно связать все эти вещи, то один только вид Насти будет вызывать у Мити целую гамму сильных положительных переживаний, и он будет испытывать восторг, не только общаясь с нею, но также думая и мечтая о ней. Теоретически понятно, но вот только как все эти вещи связать на практике, никто этого не знает.
Однако зачем ей, Алёне нужно учить Настю, как следует воздействовать на Митю? Ведь в таком случае она станет балластом, будет и для Мити, и для Насти третьей лишней. Конечно, такая позиция по отношению к Насте несколько эгоистична, но есть оправдание: Митины чувства не зависят от Настиных желаний. Хотя в теоретическом плане сама проблема — как в такой ситуации влюбить Митю в Настю — представляла значительный интерес.
Если верить книгам, психологические связи, ставшие автоматическими — это стереотипы, которые определяют и регулируют львиную долю мышления и поведения человека. Благодаря тому, что стереотипы практически не осознаются, они почти не поддаются контролю со стороны сознания, зачастую заставляя человека поступать определенным образом даже вопреки его воле. Следовательно, если создать у Мити нужный стереотип, он должен влюбиться в Настю, не осознавая, как это произошло. Только как создать этот стереотип? Как вообще создаются стереотипы?
— Алёна, ты бы не могла отшить это дитя природы? — прервала её размышления Настя, показывая глазами на спешащую к ним Яну.
Митя уже выходил из воды и, увидев её, приветливо помахал рукой, что вызвало у Насти резко негативную реакцию.
— В такое время детям пора есть манную кашку, и ложиться спать. Дневной сон для деток настоятельно показан, — язвила Настя, бросая в сторону Яны недобрые взгляды.
— — Настя, успокойся, что она тебе плохого сделала? — стала её успокаивать Алёна. — Янка хорошая добрая девчонка и тебе не соперница. Что ты так на неё въелась?
— — А вот и я, — весело сказала Яна, подбежав к ним и бросая на песок свою сумку. — Не ждали?
— — Как там у вас дела в детском саду? — иронически спросила Настя.
— — А откуда ты знаешь? — удивилась Яна. — К нам действительно в группу привели двух мальчиков и трёх девочек в возрасте от шести до восьми лет. Так смешно смотреть, как они танцуют!
Алёна захохотала над комичностью ситуации, а подошедший Митя, не поняв причины смеха, удивлённо посмотрел на неё.
— — Янка, вода холодная, купаться не рекомендую, а то простудишься, — сказал Митя.
— — А я бы окунулась, если, конечно, ты отнесешь меня в воду, — посмотрела на него Настя, заслоняясь рукой от солнца.