Сегодня он не встретил Иру — видимо, слишком долго возился с завтраком. Саня снова достал телефон и взглянул на время — черт, он уже опаздывал. Но это его ничуть не беспокоило. «Подумаешь, опоздание», — пожал плечами Саня. Он давно перестал волноваться об учебе и уж точно не боялся, что его отчислят.
Он неторопливо вошел в школу, когда урок литературы уже начался, лениво подошел к классному кабинету, зевая и потягиваясь, и открыл дверь.
Учитель, заметив Саню, слегка приподнял бровь, но ничего не сказал, лишь кивнул, разрешая войти и сесть на место. «Вот оно, жизнь отличника, когда сначала ты работаешь на дневник, а потом — он на тебя», — подумал Саня с легкой ухмылкой.
Ученики в классе бросали на него завистливые взгляды. Даже опоздание сходит с рук — может ли быть что-то более раздражающее для обычных школьников?
Не обращая на них внимания, Саня снова зевнул, чувствуя, как навалилась усталость. Утренняя симуляция и поток новых игровых навыков вымотали его не на шутку. Все-таки мозг — штука тонкая, и такое насильное внедрение новых навыков даром не проходит. Саня решил, что лучшее лекарство от усталости — это сон, и без зазрения совести улегся на парту.
После урока Ира хотела подойти к Сане, чтобы спросить его о задаче по математике, но, сделав шаг, остановилась. Она увидела, что Саня спит, как обычно — он частенько дремал на паре уроков каждый день.
«Наверное, снова всю ночь корпел над учебниками. Какой же он все-таки трудяга», — подумала Ира с нежностью. Она решила не беспокоить его и дождаться, пока он проснется.
Так прошли два урока подряд. Саня все это время безмятежно посапывал, изредка что-то бормоча во сне.
На третьем уроке Саня наконец очнулся, с наслаждением потянулся и сладко зевнул. Он чувствовал себя отдохнувшим и полным сил. Бросив рассеянный взгляд на учителя математики, бубнящего что-то у доски, Саня решил, что слушать это — пустая трата времени. Он достал из рюкзака портативную консоль и погрузился в игру.
В конце концов, он уже знал все эти задачи наизусть. Зачем тратить драгоценное время на скучные повторения, когда можно просто поиграть?
Спустя некоторое время Саня с удивлением обнаружил, что в какую бы игру он ни начинал играть, он моментально становился в ней асом. Уровень мастерства рос с невероятной скоростью, словно он был рожден с геймпадом в руках. Даже если это была игра, о которой он раньше и не слышал, достаточно было нескольких минут, чтобы освоить ее и даже побить рекорды, которые другие игроки устанавливали годами упорных тренировок.
«Обалдеть, эта способность „Эксперт видеоигр“ не просто делает меня крутым игроком. Она как будто перестраивает мой мозг, позволяя молниеносно осваивать любую игру, — Саня был в восторге от открывшихся возможностей. — „Эксперт видеоигр“ — это не реальный шанс изменить мою жизнь».
Погрузившись в эти мысли, Саня с головой ушел в игру, полностью игнорируя происходящее вокруг.
«Горин, к доске!» — вдруг раздался громкий голос учителя математики, вырывая Саню из игрового транса.
Костя Горин, высокий парень с задней парты вздрогнул, словно его ударило током. Он неуверенно поднялся и, спотыкаясь, поплелся к доске.
Глядя на задачу, написанную мелом, Костя мялся, переминаясь с ноги на ногу. Прошла минута, другая, но ответ так и не появился на доске.
«Я… я не знаю, как это решать», — пробормотал Костя, опустив голову и готовясь к неизбежному разносу.
Виктор Андреевич снял очки, устало потер переносицу и с явным раздражением в голосе произнес: «И почему же ты не слушал, если не знаешь? Что может быть важнее, чем учеба? О чем ты думал, уставившись в окно?»
«Я…»
Костя растерянно молчал, не зная, что ответить. В этот момент его взгляд случайно упал на Саню, который, как ни в чем не бывало, продолжал играть в приставку.
В голове Кости словно что-то щелкнуло. Воронцов играет в игры прямо на уроке, и это в разы хуже, чем просто смотреть в окно. Почему же учитель закрывает на это глаза?
Набравшись смелости, Костя указал пальцем на Саню и выпалил:
— Виктор Андреевич, а почему вы ничего не говорите Сане? Он вообще в игрушки режется прямо на уроке!
Виктор Андреевич медленно повернул голову, бросил мимолетный взгляд на Саню, а затем вновь уставился на Костю. Его лицо исказила гримаса негодования.
— Ты что, совсем из ума выжил? Как ты смеешь сравнивать себя с Саней? — прогремел учитель, заставив Костю вжать голову в плечи. — Он получил высший балл на пробном ЕГЭ по математике и готовится к всероссийской олимпиаде! А ты? Какую оценку ты получил на последней контрольной? Двойку с минусом?
Костя попытался что-то возразить, но Виктор Андреевич не дал ему и рта раскрыть.
— И у тебя хватает наглости ставить себя на одну доску с таким гением? Да он, может быть, играет, чтобы мозг размять перед сложными задачами! Или чтобы отдохнуть после ночи, проведенной за учебниками! А ты? Ты просто бесцельно прожигаешь время, которое мог бы потратить на учебу!
Виктор Андреевич перевел дух и закончил уже спокойнее:
— Мне плевать, если ты хочешь угробить свое будущее. Но не смей тратить мое время на уроке.
Костя, пристыженный этой отповедью, молча поплелся на свое место, больше не смея даже поднять глаза.
Взгляды других учеников невольно обратились к Сане. Многие только сейчас заметили, что он беззастенчиво играет в приставку прямо посреди урока. И даже не пытается это скрыть! А Виктор Андреевич, известный своей строгостью и принципиальностью, не только закрывает на это глаза, но еще и оправдывает его! Что за бред про «размять мозг» и «отдохнуть после учебы»? Он же играет прямо на уроке! Это же ни в какие ворота не лезет!
«Может и мне начать все зубрить?» — пронеслось в головах многих учеников. Зависть к привилегиям отличника была почти осязаемой. Очевидно, Виктор Андреевич не собирался делать Сане замечание, и, отчитав Костю, он как ни в чем не бывало продолжил урок.
Саня на секунду оторвался от игры и встретился взглядом с учителем. Виктор Андреевич едва заметно кивнул, и Саня вернулся к своему занятию. Благодаря опыту из симуляций он прекрасно знал характер Виктора Андреевича. Пока у тебя высокие баллы, он закроет глаза на любые мелкие шалости.
Так в приятных хлопотах виртуального мира пролетел третий урок.
Четвертым уроком была физкультура.
Ученики дружно попотели двадцать минут, а затем учитель махнул рукой, разрешая свободные занятия.
Саня, ничуть не запыхавшись после легкой разминки, схватил приставку и уютно устроился под цветущей яблоней, намереваясь добить недоигранный уровень.
В это время Рада Сергеевна, уже собравшаяся домой, заметила Саню под деревом. Ее глаза заблестели от любопытства, и она, не удержавшись, подошла к нему.
Рада Сергеевна тихонько встала за спиной Сани, с интересом наблюдая за его игрой. Ее длинные волосы слегка колыхались на ветру, а в глазах отражались блики от экрана приставки.
Понаблюдав несколько минут, Рада Сергеевна не смогла сдержать восхищенного возгласа:
— Сашка, да ты просто виртуоз!
— Рада Сергеевна? — Саня, услышав знакомый голос, резко вскинул голову и случайно стукнулся лбом с наклонившейся учительницей.
— Ой! — они воскликнули в унисон, потирая ушибленные места.
Рада Сергеевна, однако, не растеряла своего энтузиазма. Ее глаза горели неподдельным интересом, когда она спросила:
— Саш, как тебе удалось пройти тот уровень? Я застряла на нем уже целую вечность! Может, поделишься секретом с бедной учительницей?
Саня удивленно приподнял бровь:
— Вы тоже играете в эту игру, Рада Сергеевна?
— Еще как! — Она гордо выпрямилась. — Я начала год назад и не могу остановиться!
— Год? — Саня на секунду задумался. Получается, Рада Сергеевна играла целый год и застряла на одиннадцатом уровне?
«Однако», — мысленно присвистнул он. Вот это действительно уровень «чайника». Но вслух Саня, конечно, ничего такого не сказал. Вместо этого он с улыбкой предложил:
— Давайте я покажу вам пару приемов. С ними вы точно прорветесь дальше.