В таком ритме прошел еще один месяц, а потом в один из дней Григори сообщил, что он с учениками в скором времени отправится в путешествие по королевству. В поисках одаренных. Все этому обрадовались, кроме Ромки. Так как Григори уведомил его, что он останется дома, на хозяйстве.
— Зачем я здесь останусь? Что я буду сам здесь делать? Ведь все уедут, в том числе и Брикс со Стритом. Я даже заниматься не смогу. Воскликнул расстроенный Роман.
Григори смотря на него, задумался, а потом произнес.
— Действительно, оставшись здесь, ты от безделья еще что-то можешь вытворить. Но в дороге ты будешь нам обузой.
— Я буду помогать. Перебив Григори, с надеждой произнес Роман.
— Ты ничего не умеешь. Только лишний рот в дороге будет. Прозвучало от Григори, и Ромка уже успел попрощаться с надеждами на путешествие по новому миру, как тот продолжил
— Ну, хорошо. Поедешь с нами. Но от меня, ни на шаг. Все остальные за себя постоять смогут. А ты нет.
Ромка после его слов с удивлением и сомнением посмотрел на учеников. Григори перехватил его взгляд, пояснил.
— Они все в той или иной степени уже владеют магией. Так, что постоять за себя немного, если окажутся вдали от меня, смогут, до моего подхода. А ты нет. Понятно?
— Да. Огорченно ответил Ромка. Соглашаясь со словами Григори и понимая, что за это время и Затон и Пирос не только смогли «прозреть», в отличие от него, но еще и успели чему-то научиться. И только он ничего не мог. От занятий с охранниками, пока положительного результата не было. Нет, он уже знал, как держать меч или нож. Как можно ударить, или заблокировать удар. Но все это у него еще было не отработано. И он осознавал, что в реальной ситуации, если это будет неожиданно, он не сможет ничего применить из того, что учил.
Все участие Ромки в подготовке к путешествию свелось к тому, что с него сняли замеры и пошили дорожную одежду. Зато все остальные были заняты по самые уши. Ученики по указанию Григори перебирали и сортировали книги, которые тот определил как необходимые для продолжения обучения во время странствий. Охранники подбирали оружие для всех. В том числе и для Романа. А Григори отлучившись на пару дней, по возвращению вручив всем ученикам, и Роману, по защитному амулету. Индивидуальные. С привязкой к ауре, которую сам и осуществил. А затем засел с Бриксом за карты, определяясь с маршрутом. Как понял Ромка, они рассчитывали его прокладку с учетом остановки в поселениях, для уменьшения необходимого груза продуктов.
Вся суета, связанная со сбором необходимого для поездки, растянулась на полторы недели. Ромка пытался быть полезным и всем старался помочь. Ученикам с выбором книг. Охранникам со сбором и укладкой необходимых в дороге вещей. И все принимали его помощь, не видя в этом ничего необычного. Никто на него не рычал, никто не толкал и не высказывал ему своего недовольства. Он впервые после потери родителей, стал чувствовать себя членом единого коллектива. Но сборы закончились и как-то утром, неожиданно, хоть Ромка этого и ждал, они покинули дом. В котором на хозяйстве оставалась одна повариха.
Путешествие началось с неприятного для Ромки момента. Оказалось, что передвигаться они будут на животных. Называли их купаны. Они были похожи на лошадей, но имели уши почти как у осла. Чем-то похожи на Земных мулов, но в отличие от тех, ростом даже немного уступали тем лошадям, которых видел Ромка. А так, кони как кони, только назывались по-другому. А неприятным было то, что все кроме него умели с ними обращаться и имели навыки езды на них. Классического стремени Ромка не увидел. И только понаблюдав за остальными, как они взбираются и усаживаются, он догадался, как это сделать. Взобраться взобрался и даже сел, как и все, вставив колени в специальные кожаные широкие петли. С непривычки было очень неудобно. Роман боялся, что когда они тронутся, то он упадет. Его неуверенность заметили Григори и Брикс, но комментировать не стали. А когда кавалькада тронулась, то оказалось, что местное седло с кожаными петлями под колени вполне удобно. Петля соскользнула на середину голени, и получился природный амортизатор. Всадник ехал не полупривстав как при использовании стремени, а полуприсев. Ромку только одно смущало. Не затекут ли у него от непривычки ноги, согнутые таким образом.
Они после того как покинули дом, двигались несколько часов без остановки. Кто чем был занят, Ромка не обращал внимания. Он был весь поглощен своим конем и его необычной сбруей. Он боялся выпасть или сделать что-то не то. Но к его удивлению, петли прочно держали. Даже когда он от неожиданного ускорения на повороте, наклонился, они не дали ему свалиться. Лишь после того как он слез с коня, во время первой остановки его отпустило и он стал чувствовать себя более раскрепощено. Но все равно в этот день он не отвлекался на окружающее и не слушал разговоров своих спутников. Он был поглощен передвижением и освоением транспортного средства. Вечером они остановились на постой в небольшом селе. Ученики остановились в одном доме, а Григори с Романом и охранниками в другом. Когда их позвали к столу ужинать, Роман оставил свое оружие в комнате, которую им определили для постоя. Увидевший это, Брикс, сказал ему.
— Ты воспитанник мага. Запомни это. Ты не должен снимать свое оружие никогда. Можно оставить меч, но кинжал или нож всегда должны быть у тебя под рукой.
Ромка в растерянности посмотрел на Григори. Но тот только подтвердил кивком головы слова охранника, ничего к этому не добавив.
На следующий день, он уже более смело чувствовал себя в седле. Их кавалькада двигалась в следующем порядке. Впереди ехали охранники, за ними следом двигались ученики, а он с Григори замыкали колону. Ромка только на второй день обратил внимание, что учитель внимательно следит за ним. Тот тоже заметил, изменение состояние Романа, потому что спросил.
— Освоился. Ничего трудного в езде на купанах нет. Неужели ты ни разу не ездил на них?
Ромка вспомнил, как отец его катал на коне в парке аттракционов и ответил.
— Один раз пробовал, но совсем немного.
— Странно. Торговцы обычно езде на купанах своих детей обучат с раннего детства. И в любом случае к твоему возрасту, уж точно должны были научить.
Ромка повесил голову, не зная, что ответить. Но Григори его состояние понял по-своему. И утешил Романа.
— Не переживай не научили, научишься сам. Зато как мне сказал Брикс, тебя учили какой-то неизвестной для него разновидности борьбы, без оружия. Учили?
— Да. Ответил Ромка, так как не имело смысла отрицать это. Так как он демонстрировал свои небольшие навыки охранникам.
— И как многое освоил?
— Нет.
— Трудно было или учитель был плохой?
— Нет. Не трудно и учитель хороший был. Я не старался.
— Хм. Самокритичный ответ. А теперь ты свое мнение изменил?
— Да. Изменил.
— Правильно. Если у тебя нет способностей к магии, тебе необходимо освоить воинское мастерство. Оно в любом случае пригодится. Соображаешь ты хорошо. Память отличная. Естественные науки ты освоишь. Может знания даже помогут тебе выбиться в элиту королевства. Но умение постоять за себя никогда не помешает. У тебя есть для этого все возможности, пока ты мой воспитанник.
Ромка слушал Григори очень внимательно, смотря на него. Поэтому непроизвольное действие учителя он заметил сразу же. Тот, ведя свое рассуждение, увидел небольшой куст с ягодами и протянул в их сторону руку. Ягоды сами прыгнули ему в ладонь. А тот, не прерывая разговора, как-то привычно бросил их в рот и прожевал.
— А как можно научиться такому? Задал вопрос Ромка.
— Чему? Не поняв его, спросил Григори.
— Вот так притягивать к себе предметы.
— А-а. Ты об этом. Помолчав о чем-то задумавшись, он продолжил. — Знаешь, я как то не задумывался о том, как такому научить того, кто не владеет способностями к магии. Мой учитель утверждал, что он знал людей, которые, не имея способности видеть ауру, могли ею двигать предметы. Но как этому научиться такому как ты, я не знаю. Те, кто видит свою ауру, тот может контролировать ее изменение. Вытягивать ее в нужную сторону и со временем учится ею чувствовать и двигать предметы. А вот как тебе этому учиться я не знаю. Ты не сможешь видеть вытянулась твоя аура в нужную сторону или нет. Изменилась она или осталась прежней. Замолчав о чем-то размышляя, и сказал. Могу только посоветовать пытаться это сделать. Пытайся мысленно толкнуть любой небольшой предмет. Представляй, что тянешь к нему свою удлиняющуюся невидимую руку. Если сможешь хоть раз чем-то пошевелить, представляя такое, тогда будет шанс, что научишься и двигать предметы по- настоящему. Тебе надо научиться контролю сознания. Это очень помогает.