Прививки Медичка ставила разные: от вредности, жадности, алчности, агрессии. Но своим особым достижением считала комплексную прививку, которая шла сразу от всего – и от вредности, и от жадности, и от алчности, и от агрессии. Медичка ставила эксперименты, чтобы определить связь поколений, то есть для того, чтоб сравнить, какими способностями обладали все предки, и понять, как быстрее выявить талант у их последователей-потомков. Но почему Медичка привлекла в качестве подопытных именно Задоркина с Задиркиным? Да потому, что братья находились в одинаковых условиях, были одного возраста и росли вместе, а отличались друг от друга настолько, что стали меж собою прямой противоположностью.
Задоркин изначально был радостным, весёлым, задорным и никогда не унывал. А его брат Задиркин постоянно к чему-то придирался, ворчал, завидовал весёлому нраву Задоркина и нередко приставал, то есть, задирался. В детстве у них были одинаковые игры и игрушки, но Задиркин выхватывал из рук своего брата именно ту, которую взял Задоркин, а свою бросал на пол. Когда Задоркин увлекался чем-то, то брат обязательно ему мешал. Задоркин собирал свои игрушки на место, а Задиркин, наоборот, разбрасывал. Задоркин делал что-либо, а Задиркин ломал.
Невозможно было внушить Задиркину, что так делать нельзя. Он просто никого не слушал, всё делал по своему, как считал нужным. Воспитанием братьев не занимались, в школу они ходили редко, и Медичка решила провести с ними эксперимент. Она развела братьев по разным комнатам и дала обоим одинаковое задание: собрать по инструкции детский конструктор. В инструкции были рисунки, по которым надо было последовательно находить нужные детали и собирать их в конструкцию.
Задоркин сразу взялся за дело. Он мастерил с задором, прикручивал не те детали и потом раскручивал обратно. Он не отчаивался, примерял другие, и в конце всё же собрал конструкцию по картинкам. А Задиркин почему-то сразу решил, что у него ничего не получится! Поэтому он даже не начал конструировать. Он нарочито не хотел “морочить себе голову”.
Медичка похвалила Задоркина. А Задиркина не стала упрекать, уговаривать или наставлять. Не стала ничего внушать, а поступила по другому. Ей необходимо было знать, почему братья ведут себя по разному без видимых причин? Сначала Медичка прослушала поочередно обоих в своем медицинском кабинете слуховым аппаратом. Найти каких-то отклонений в биении сердца или пульса ей не удалось. Всё было в норме.
Тогда поручила Наблюдайкину и Смыслику понаблюдать за пациентами. Она давала подопытным братьям сразу несколько разных заданий, которые нужно было сделать порознь. То были простые задания: раскрашивать картинки, срисовывать что-то по картинке, вылепить из пластилина фигурку по картинке, сочинить какой-то стишок по картинке. Наблюдайкин наблюдал за Задоркиным, который всё делал, и пускай не с первого раза, но у него получалось. Даже добрый стишок сочинил про трубу, которая была нарисована на картинке. Стишок получился такой:
Протрубил по доброму
В добрую трубу:
– Бу-бу-бу, Бу-бу-бу,
Бу-бу-бу-бу-бу!
Смыслик смотрел за действиями Задиркина и осмысливал, что происходит. А поскольку ничего не происходило, то и осмысливать ему было нечего! Задиркин просто ленился и ничего не делал. Он ложился на диван и смотрел в потолок! И ждал, покуда закончится эксперимент, после которого их с братом обследовала Медичка в своём кабинете. Так продолжалось несколько дней.
Медичка не делала поспешных выводов: назначила подопытным очередной эксперимент. Она добавила к заданиям-процедурам наблюдение за едой и питьём братьев. Она подозревала, что бодрость Задоркина и апатия ко всему Задиркина зависят от того, что те едят и пьют. Если в еду или питьё попадают вредности, то пациент становится вредным – такой был её медицинский диагноз!
Действительно, Наблюдайкин и Смыслик очень быстро установили, что Задоркин и Задиркин питаются по разному и предпочитают разные соки. Это для Медички стало настоящим событием: её основной диагноз подтвердился!