Занятия проходят каждый день. Старшие детишки являются наставниками для младших. Водятся старшие с младшими по целому часу, обучая их навыкам чтения, – составляют из букв разные слова и предложения. А так же показывают и рассказывают по картинкам сказки и истории, учат складывать и вычитать. Но и это ещё на всё. У малолеток нет прозвищ и кличек, – разных «кулём» и «пикусят».
В следующий час все группы меняются: в них по прежнему остаётся ровно по 20 детишек. Но те десять детей, которые только что были младше наставников на год, переводятся в более младшую группу, где становятся сами наставниками для тех, кто младше их уже на год. Таким образом, первый час занятий детишки обучаются и получают знания от старших на год наставников, а второй час – обучают сами, являясь наставниками для младших от них на год детишек.
Все эти занятия напоминают бесконечную игру в «младших» и «старших». И сама эта система требует минимального вмешательства взрослых! Конечно, для присмотра и соблюдения порядка в каждой группе есть Учитель или Воспитатель. Ими становятся более взрослые, разумные и опытные наставники. Но разница в возрасте Учителей или Воспитателей с детишками-учениками невелика.
В младших возрастных группах детишек (от года до 3-х лет) следит Учитель в возрасте от 5 до 7 лет. В средних возрастных группах (от трёх до пяти лет) – уже следит Учитель в возрасте от 7 до 9 лет. А в старших возрастных группах (от пяти до семи лет) – за порядком следит Воспитатель в возрасте от 9 до 11 лет.
После трёх лет занятий в младших группах каждый ребёнок сам уже умеет читать, писать и считать, сам разбирается в картинках и рассказывает сказки и интересные истории. В средних группах любопытство детишек сменяется их любознательностью. Каждого из них индивидуально знакомят с природой: водят в походы, показывают и рассказывают о явлениях, растительном и животном мире. Детишки наблюдают за основными повадками животных в зоопарке, знакомятся с многообразием мира насекомых, слушают пение птиц в лесу. Средние группы занимаются уже больше – по 3 часа в день: 1,5 – обучаются и ещё 1,5 – обучают.
В средних группах все детишки становятся «почемучками», но наставники ещё несут ответственность перед младшими! То есть, младшие не только задают вопросы старшим, но после и сами держат ответ, отвечая на вопросы младших!
В пять лет все детишки уже несут ответственность друг за друга!
В этом возрасте каждый готов прийти на выручку и помочь другому!
В старших группах абсолютно все детишки учатся у старших и тут же учат младших готовить вкусные обеды, ухаживать в случае необходимости и помогать друг другу на практике: выращивать фрукты, овощи и ягоды, поливать растения. То есть, получают навыки “ОПТом” – общественно полезном трудом! Старшие группы уже занимаются по 4 часа в день: 2 – обучаются и 2 – сами обучают.
А в сутках-то 24 часа! Поэтому помимо занятий каждому ребёнку хватает времени и на другие увлечения. Младшие играют в песочнице, резвятся, скачут. Средние уже проявляют таланты в музыке, пении, танцах. Они рисуют природу, развлекаются в театре, усваивают ораторство. Старшие же играют в шахматы, ставят спектакли, посещают разные Клубы по интересам, чтобы определить своё любимое занятие или призвание в творчестве.
Так что, детишки в Жёлтой стране в восьмилетнем возрасте приходят в “Академическую школу”, готовые к дальнейшему индивидуальному развитию навыков и талантов. И знают, чего хотят, что им интересно в жизни. Поэтому все они с удовольствием оттачивают знания в академической школе и практикуют их на протяжении от 4 до 5 лет. Срок обучения зависит от профессии. Но все детишки без исключения в этот период слишком много читают, пишут рефераты. Они овладевают мастерством и высшим уровнем академических знаний.
Однако, совершенствованию нет предела! После окончания академической школы все детишки продолжают оттачивать мастерство и обучают мастерству других сверстников. Процессы познаний вообще никогда не заканчиваются!
Нравоучка окончила содержательный доклад. Посыпались аплодисменты. Детишки были взволнованы: как-то всё просто оказалось! Никто не стал задавать вопросы. И тут же Розочка предоставила слово для доклада Ослику.
Вообще-то, у Ослика было другое прозвище. Но приличным и воспитанным детишкам из Жёлтой страны было стыдно произносить его вслух. А эта кличка «ослик» – “приклеилась” к нему после невероятных приключений, которые с ним произошли в то время, когда только открылась детская школа в Жёлтом городе.