Розочка не могла оставить это происшествие просто так! Она заботилась о тех, кто попал в беду, и проявляла личную инициативу по спасению друзей.
Розочка собиралась в первую очередь спасать своего друга Обормоткина, и поэтому ей захотелось вести специальные курсы по обучению нравственности. К тому же, её собственные профессиональные качества “колючки” сошли на нет. В Красном городе почти не осталось жителей, кому нужно было читать нотации. Это произошло как раз в ту пору, когда последние забияки и хулиганки переселились в Коричневый город. После установления границ там и остались. Но существовали другие угрозы, которые распространялись “недоброжелателями” с Луны.
Опасность представляла идея под названием “липучки”. Розочка слышала, что “липучки” выдумали на Луне не в меру упитанные жулики по имени Угодник и Прилипала. Они выискивали всюду неадекватных баламутов, таких как Пузырик и Обормоткин, и навязывали им свои «новшества»: сеять панику в обмен на деньги!
Распространялись все «новшества» с Луны на Землю очень быстро – через Лунные базы. Розочка первая сообразила, что спасать и обучать нравственности в Красном городе надо абсолютно всех детишек, а не только Обормоткина.
Благо, её тут же поддержал Учка. Он вместе с Розочкой организовал школу знаний 37 лет назад, прежде всего ввёл курсы по обучению вежливости и морали. Правда, принуждать или агитировать ходить в школу детишек Учка не стал. Он надеялся исключительно на сознательность, был уверен, что заинтересованность в знаниях сама пробьёт себе дорогу. Ведь многие детишки приставали к Учке с расспросами: «Расскажи, что и как, откуда всё берется и куда девается?»
Это была первая в Красном городе детская школа, в которой старшие дети сами обучали младших! На три года раньше детскую школу знаний организовали в Жёлтом городе, но в Красном и Синем тогда детей учили только взрослые.
Весть об открытии “Школы знаний” стала необыкновенным событием для малышей и малышек, особенно для Гордыки и Гульки! Они первыми пришли в школу знаний, а затем после первых уроков растрепали всем, какие они умные! К ним тогда присоединились и другие малыши и малышки, и даже Пузырик.
Обормоткина пришлось уговаривать. Розочка потратила немало нервов и слов, покуда у неё на глазах не выступили слёзы! И только, чтоб дальше не расстраивать Розочку, Обормоткин решил заглянуть в школу, и то лишь на курсы вежливости и морали, которые вела сама Розочка. Изредка стал появляться и на отдельных занятиях Учки, но это случилось значительно позже.
А вот продолжатель Гульки Прогулькин ни в какую не соглашался прийти самостоятельно в школу! Он прогуливал уроки в одиночестве, когда остальные детишки сидели за партами. И ему становилось тоскливо, но терпел и школу игнорировал. Прогулькин поджидал Гульку с Гордыкой после уроков, и когда те появлялись, сразу же бежал к ним.
Втроём они шли по дороге к дому. И друзья, Гордыка с Гулькой, весело обсуждали новые знания – кто что услышал в школе. Так или иначе, друг от друга познавали и усваивали что-то новенькое, что могло бы им пригодиться в будущем.
И Прогулькин тоже стал умнеть прямо на глазах! Он больше всего задавал самые простые глупые вопросы, на которые получал «умные» ответы. И спорил! О, как любил спорить Прогулькин!
Особенно ему нравилось спорить с последователем Гордыки Зазнайкой. Прогулькин и Зазнайка были разного возраста, а спорили даже больше, чем Гулька с Гордыкой. Зазнайка, хоть сам и ходил в школу, но тоже пропускал занятия, особенно по утрам, когда хотелось понежиться в кровати.
Однако у него была совсем иная метода «нахвататься знаний», нежели у Прогулькина. Зазнайка знал всех детишек в городе, которые были заняты делами и умели увлекаться художеством, лепкой, пением, могли что-либо мастерить или строить, или сооружать, или оформлять. Он приходил в медицинские кабинеты к Пиявкину и Прививкиной, чтобы только посмотреть, как те лечат пациентов.
Зазнайка нахватывался практических знаний зрительно, но толком понять что к чему не мог. Поэтому разносил по городу не то, что видел на самом деле, а то, что первым приходило на ум. В частности, он почему-то решил, что Пиявкин ставит злые уколы толстой иглой, а Прививкина – добрые уколы тонкой иглой.
Зазнайка стал зазнаваться оттого, что много видел, и часто «делился опытом» с другими малышами и малышками. Но опыта и практических навыков у него не становилось больше. Однако, среди горожан Красного города сложилось впечатление, что Зазнайка на самом деле много знал – оттого, что много видел и наблюдал.