– Что значит восстановить навыки общения? Ты сейчас, что не общаешься?
– А вы задумываетесь, когда с кем-то здороваетесь, благодарите, отвечаете на приветствия и тому подобное, что вы говорите и как себя ведете? Например, кому и как надо поклониться? Что ответить?
– Да, чего там задумываться!
– Как чего? К примеру, тебе навстречу директор школы. Ты ему – привет Чхан Хён! (Народ захихикал.) Или ты встречаешь у школы Гю Вон-яна и ему – здравствуйте Хан Гю Вон-сии! И поклон, поклон обязательно! Собравшиеся уже ржут в голос. Дурачась, начинают так приветствовать друг друга.
– Потише ребята! Так нам времени не хватит. Мы поняли, КоНиль-ян. Действительно, если ты забыл все, то и бытовые привычки тоже. (А этот парень соображает.) Но, как можно уместить тринадцать лет в один год?
– А подумать? Смотри, ребенок рождается с еще маленьким мозгом, но очень быстро учится. Причем он учится, не только ходить, говорить, но, видеть и слышать тоже. Например, различать лица, предметы. Узнавать звуки. У меня перед младенцем изначально был ряд преимуществ. Во-первых, похоже, я сохранил навыки визуального и слухового распознавания. Во-вторых, мой мозг изначально более развит, чем мозг младенца. Не будем вдаваться в подробности. И в-третьих, как у компьютера память чистая. Все, что я слышал, видел изначально, очень легко запоминалось. Очевидно, дальше это преимущество будет уменьшаться.
Рассказывая эту легенду, я в первую очередь строил её не для школьников, а как базу для дальнейшей жизни и легендирования для СМИ и врачей. Считать, что моя история не всплывет в дальнейшем, я не мог. Значит, нужна базовая отмазка. Не я такой уникальный – жизнь такая. Ну, и заодно, этими рассказами обеспечил себе относительно неплохую репутацию у одноклассников. Возвращаться к обучению в общем классе будет легче.
Распрощавшись с ребятами, отвел сестренку домой и отправился на занятия к сонсэнним. Сегодня я без мелкой.
Сначала как обычно музыкалка. Простучать ритм, запомнить и пропеть музыкальную фразу и тому подобное. Упираться и говорить, что музыкантом или певцом я становиться не собираюсь, бесполезно.
Стандартный ответ – бесполезных знаний не бывает! Либо – ты хотел учиться, так учись и не капризничай. Что тут возразишь? Работаем. К тому же выяснилось, что сонсэнним известно о подарке – клавиатуре. Теперь мне будут выдавать задания на дом. Ууу… Хорошо хоть звук можно на наушники выводить. А то, я помню, как у одноклассника соседка играла гаммы. Из дома сбегали даже тараканы.
Второе занятие – ИЗО. Кроме рисунка осваиваю акварель. Сам попросил попробовать. По прежней жизни помню – сможешь работать акварелью, остальное будут семечки. Тогда я так и не смог. Одновременно с практикой рассказываю заданную тему по истории искусств. Подготовка этих тем оказалась интереснейшим делом. Не просто прочитать, запомнить очередной период истории искусств, но понять, почему пошло так, а не иначе. Не так, как у нас. Например, здесь борьба с маврами в период испанской реконкисты дополнилась полным запретом "нечестивого" мавританского искусства. Представьте Испанию без хоты, фламенко, испанской гитары. Не совсем так, это влияние все равно проявилось, но гораздо слабее и позже. А распространение идей Савонаролы. Здесь он тоже был, но успел воспитать проповедников последователей. И волна уничтожения произведений искусства и их создателей цунами прокатилась по Европе. Конец его был такой же, но натворить этот борец за все хорошее сумел гораздо больше. Кстати, интересное следствие иного развития музыки я увидел довольно быстро. Развитие классической музыки здесь раньше пошло в сторону полистилистики. То есть технически здешняя классика сложнее. Как пример такого направления Шнитке. Другой пример был на российском "Голосе" (не вспомню сразу 5 или 6) выступала девушка, которую охарактеризовали как "теоретика", по моему из Гнесинки. А вот в Северной Америке получило наиболее широкое развитие другое направление, в нашем мире наиболее близко к нему делал Гершвин. Здесь жестче разделение между "элитным" искусством и "попсой". Как там у доброго дедушки – страшно далеки они от народа. В результате, на мой взгляд, потеряли и те и другие.
Существенное отличие и в эстраде. Влияние арабского востока, Индии и Восточной Азии пока невелико, европейские группы пока в загоне. Ау, Битлы, Ролинги! Не было тут таких. Может и были, но вылезти из категории местечковых ВИА не смогли. За счет этого (свято место пусто не бывает) большее влияние славянских и африканских мотивов (не арабской Африки). Поэтому расцвет последователей европейской оперетты и водевиля, как и американского мюзикла.