Царь (растерянно). Обманул!
Мужик. Сам говорил, царь-батюшка, — твоё слово твёрдое, а что написано пером, того не вырубишь топором. Насыпай сундук золота.
Царевна. Обманул нас, царь-батюшка, мужик-лапотник!
Царь (вздыхает). Обманул! Выдать ему сундук золота и пусть идёт на все четыре стороны.
Мужик. Не знаю, как тебе, царь-батюшка, а мне самому эта сказка понравилась.
Медленно закрывается второй занавес.
Мальчик. Видела? Какие хочешь чудеса делать могу! И верёвка твоя волшебная тут ни при чём!
Девочка. Если бы я не потянула за верёвку, ничего бы и не было.
Мальчик. Сейчас я тебе докажу. (Идёт к верёвке.)
Девочка. Не трогай, кончится сказка!
Мальчик. Не кончится! (Тянет за верёвку.)
Звучит музыка. Закрывается первый занавес. Мальчик и девочка оказываются перед ним.
Девочка. Что ты наделал!
Мальчик. Ничего! Сейчас ещё чудеса будут! Вот только книжку забыл. Придётся вернуться. (Дёргает за верёвку, занавес не открывается.) Сейчас, сейчас открою, ты только не торопись. (Тянет.) Ну, помоги, что стоишь!
Мальчик и девочка тянут верёвку, занавес не открывается.
Девочка. Всё. Кончилась сказка про сказки.
Мальчик. А вот и не всё! Книжка-то осталась дома! Пойдём домой читать!
Мальчик и девочка уходят.
Ну вот, теперь мы как будто остались только с теми, кто хочет принять участие в будущем спектакле. Или сюда заглянули и просто любопытные? Что ж, у нас нет секретов, и помешать нам никто не может.
Когда вы читали «Сказку про сказки», вы, конечно, обратили внимание на иллюстрации и заметили большие, в две страницы, рисунки. Таких рисунков четыре — по одному на каждую сказку. Художник нарисовал их так, что если присмотреться, то можно увидеть сцену с декорациями. Такие декорации можно построить в любой школе, в любом Доме пионеров. Но чтобы сделать эти декорации, придётся как следует поработать. И не только над декорациями. Для того чтобы поставить этот спектакль, нужны и костюмы, и мебель, и всякие вещи, которые в театре называются реквизитом и бутафорией. Работы много. И очень может быть, что некоторые из вас испугаются. Но пугаться не надо, потому что стоит только приняться за работу, как всё трудное станет интересным, увлекательным. И тогда вы сделаете даже то, что казалось вам невозможным.
Итак, за дело!..
Но как за него приняться?
Попросить учителя рисования нарисовать или, как говорят театральные художники, написать декорации? Можно. Но мы не верим, что найдётся такая школа, где бы не было своих художников. Ведь кто-то оформляет стенные газеты? А кое-кто — что греха таить — рисует на уроках карикатуры… Художники есть. Конечно, без учителя рисования дело не обойдётся. Помощь его потребуется. Но писать декорации лучше самим.
Костюмы легче всего взять в костюмерной. Но нам кажется, что и здесь интересней приняться за работу самим. Тем более, что найти помощников нетрудно — многие мамы умеют хорошо шить и с удовольствием вам помогут.
В спектакле понадобятся не только декорации и костюмы: нужны золочёные фанфары для глашатаев в польской сказке, трон для царя — в русской, Гонзе — старинное ружьё, а студенту Ми — дудочка. Откуда их взять? В магазине таких вещей не продают. Их тоже надо сделать.
В любой школе ребят с умелыми руками куда больше, чем художников и даже портных. Стоит им только посмотреть рисунки в нашей книжке, и они смогут приняться за дело. Разве не увлекательно придумать, как из тряпок и ваты сделать чучело утки, которую подстреливает Гонза, или как из обрезков фанеры смастерить старинные часы?
Итак, нам кажется, самое главное — захотеть! И тогда на полу в физкультурном или актовом зале ваши художники будут писать декорации. В пионерской комнате или в одном из классов начнутся репетиции. У кого-нибудь дома, там, где есть швейная машина, будут шить костюмы. А в школьной мастерской в свободное от уроков время ваши мастера станут готовить мебель и реквизит…