Я другими глазами стала смотреть на мальчика. Какой же он хулиган? Вполне адекватный ребёнок: с пытливым умом, хитрыми зелёными глазами, открыто глядящими на мир из-под рыжей чёлки.
Десять лет спустя
Как-то случайно в автобусе я встретила маму Андрея. Она сказала, что её сын до сих пор с теплотой вспоминает детский сад и меня. Не это ли счастье воспитателя, когда его помнят и отзываются добрым словом о нём выросшие уже воспитанники!
Почему некоторые ученики не отвечают на вопрос учителя, хотя и знают ответ
Я вспоминаю свои школьные годы. И хочу заметить, что не все ученики молчат у доски, потому что не знают урок. Некоторым ученикам просто неловко стоять перед всем классом. К таким ученикам относилась и я.
На уроках литературы
Наша учительница по русскому языку и литературе Ирина Семёновна была очень хорошим учителем. Свой предмет она знала в совершенстве. И требовала от нас того же. Мы постоянно зубрили стихотворения, писали сочинения и изложения. Но больше всего она любила вызывать учеников к доске. Наверное, хотела оградить отвечающего урок от всевозможных подсказок со стороны его одноклассников.
Я же просто панически боялась отвечать у доски! Мне казалось, что на мне даже кожа горит от стыда. Хотя литературу я любила, стихотворения заучить я могла, чуть ли не с первого раза. Но устно отвечать – увольте.
Учительница вызывала меня к доске, задавала вопрос и, не мигая, смотрела на меня своими миндалевидными чёрными глазами, ожидая ответа. А так как ответа никакого не было, она выводила в журнале жирную двойку и вызывала маму в школу.
После беседы с учительницей мама начинала усиленно со мной заниматься. Я, чуть ли не наизусть заучивала новый параграф, отвечала маме на все вопросы по теме, шла в школу и приносила в дневнике… очередную двойку.
В конце концов, мама не выдержала. Она, чуть ли не со слезами на глазах, меня спросила:
– Ну почему ты молчишь на уроках, когда тебя спрашивают?! Ведь ты же всё знаешь!
На что услышала обескураживающий ответ:
– А что она на меня так смотрит?!
Учитель по математике
Если честно, я даже имя его не могу вспомнить. Потому что его все ученики не любили. И было за что. Этот учитель в адрес каждого ученика отпускал двусмысленные шуточки. Ему, наверное, казалось, что так он будет «ближе к народу». Но ничего не получилось. У доски, на глазах всего класса, не хотели отвечать урок даже самые общительные и раскрепощённые ученики, а о тихонях и говорить нечего. Поэтому он у нас долго не задержался.
Учительница по истории
Учительница по истории Светлана Константиновна была очень мудрым педагогом. С первых же дней она внимательно стала наблюдать за нами. Смотрела, кто на что способен. Кто лучше отвечает у доски, а кто больше любит контрольные работы. Если она видела, что ребёнок стесняется, стоя у доски, она никогда его не вызывала! У неё была просто великолепная тактика!
В начале урока она просила освободить первую парту в каждом ряду и приглашала за них тех учеников, которые, по её мнению, не могут отвечать устно. Она давала им двойные листочки, задавала каждому несколько вопросов по теме, и они, уже письменно, отвечали на вопросы. Среди тех учеников всегда была и я. По письменным работам у меня всегда были хорошие отметки, ведь было время сосредоточиться, вспомнить учебный материал и хорошо ответить.
Вот по этим трём примерам и можно ответить на вопрос: почему же ученики не хотят отвечать на уроках?
Как происходит зачатие ребёнка?
– Мама, а откуда я взялся?
Рано или поздно этот вопрос задают все дети. И ставят своих дорогих мам в тупик.
Одна мамочка, краснея и бледнея, начинает сочинять что-то про аиста и капусту, другая – сердито прикрикнет на своего отпрыска и… отправит гулять. А ведь ребёнок ничего странного и сверхъестественного не спросил! Ему одинаково интересно и то, почему идёт дождь, и то, где он был раньше, когда его ещё не было.
Родители совершают большую ошибку, откладывая этот щекотливый вопрос в долгий ящик. Ведь когда ребёнок станет старше, эту тему поднимать будет намного трудней. А пока малыш маленький, ему не свойственно чувство стыда и неловкости. Вот и надо этим воспользоваться.
Половым воспитанием детей надо начинать заниматься с ясельного возраста. Тогда, когда малыш впервые заинтересовался тем, что ребёнок противоположного пола устроен не так, как он сам, и у того есть лишняя «деталька». Или, наоборот, отсутствует. Мама должна спокойно объяснить малышу, что девочки и мальчики устроены по-разному. Обычно на первое время этой информации деткам вполне хватает.