Возможно, они приведут и к совершенно новой постановке вопроса о социальных функциях социальной психологии. Хотя в принципе такие функции определены и исследованы, но содержание их может существенно меняться, если взгляд социальной психологии на общественные проблемы станет более пристальным и если она сумеет избавиться от нормативного характера, который был ей свойствен в предшествующий период (т.е. в меньшей степени будет считать своей функцией предписание того, как должно быть вместо предоставления человеку информации, оставляющей за ним право выбора решения). Дело не только в лучшей ориентации социальной психологии в новых возникших проблемах (например, в проблемах безработицы, резкой имущественной дифференциации, возникновения организованной преступности и др.), но и в нахождении адекватной общественной позиции своей дисциплины в решении этих проблем.. Конечно, формы практической социальной психологии достаточно определились. Но вопрос заключается в том, как эти формы (экспертиза, консультирование, обучение) могут «работать» в новых условиях.
Можно организовать, например, психологическую консультацию как для сотрудников службы занятости, так и для ее клиентов, людей, потерявших работу. Но как обеспечить в таком консультировании учет динамики отношения к проблеме безработицы как отдельного человека, так и целой социальной группы (да и населения, в целом)? Как учесть в практике консультирования изменения в действии таких психологических механизмов, как социальное сравнение («моего» положения, положения «моей» отрасли по сравнению с другими), как обеспечение (или исчезновение) кредита терпения (по отношению к наблюдаемым фактам социальной несправедливости), как сохранение потребности в самоуважении (в условиях, когда жизнь выталкивает человека за борт) и т.д. Пример только одной приведенной здесь ситуации делает абсолютно ясной ту истину, что традиционные формы социально-психологического вмешательства в общественную жизнь становятся недостаточными и требуют значительного обогащения. Формирование иного статуса этой научной дисциплины в обществе — дело будущего. Ясно так же и то, что браться за выполнение этой задачи невозможно без овладения той совокупностью знаний, которые уже накоплены в социальной психологии и которые изложены в данном учебнике.
ЛИТЕРАТУРА
Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. М.: МГУ, 1983. 138 с.
Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М.: МГУ, 1990. 240 с.
Алешина О.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1994. 170 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. Изд. 1. М. МГУ, 1980 414 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. Изд. 2. М. МГУ, 1988 430 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. Изд. 3. М. Наука 1994. 325 с.
Андреева Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии. М.: МГУ, 1988. 109 с.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. Теоретические ориентации. М.: МГУ, 1978. 269 с.
Артёмов В.А. Введение в социальную психологию М., 1927.
Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: МГУ, 1979. 144 с.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: МГУ, 1984. 103 с.
Беккер Г., Басков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и развитии / Пер. с англ. М.: Издво ин. лит., 1961. 893 с.
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993. 196 с.
Белкин П.Г., Емельянов Е.Н., Иванов И.А. Социальная психология научного коллектива. М.: Наука, 1987. 213 с.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Прогресс / Пер. с англ. 1988. 398 с.
Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1986. 414 с.
Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология // Избранные работы по социальной психологии. М., 1994.
Блонский П.П. Очерк научной психологии. М., 1924.
Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М.: МГУ, 1991. 126 с.
Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. М.: МГУ, 1992. 58 с.
Бодалёв А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.. МГУ, 1982. 198с.
Бабаева М.И. Социальные нормы и регуляции поведения. М.: Наука, 1978.
Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. М.: Наука, 1973. 272 с.
Будцлова Е.А, Философские проблемы в советской психологии. М.: Наука, 1971.
Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М.: Наука, 1983. 230 с.
Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети в США и СССР / Пер. с англ. М., 1976. 165 с.