- Не знаю, учитель,- честно ответил Сорин.- Наверное, никаких.
- Именно так, ученик. Вселенная открывает дверь, а войти или пройти мимо - это решение принимает только сам разумный. Например, когда потрепанные защитники твоей системы увидели превосходящие силы ваших врагов, они могли бы покинуть систему. Да, они бы отдали систему в руки врага, но спасли бы и планету и миллиарды жизней. Тогда не произошло бы на поверхности катастрофических разрушений, открывших древний корабль, засыпанный каменным крошевом в незапамятные времена и ты не нашел бы его и не получил доступ в эту реальность. Но они решили бороться до конца. В результате система не сдалась, но погибли все жители и планету очень скоро ожидает участь ее обитателей. Но ты оказался здесь.
Наставник обвел руками голубую пустыню.
- И только от тебя зависит, напрасны ли были эти жертвы, которыми был оплачен твой доступ сюда, или нет. Вселенная получит то, что ей нужно в любом случае.
- Я очень зол на эту вселенную, учитель,- сжав кулаки ответил молодой человек.- Не знаю даже, захочу ли я горбатиться на нее, зная, как именно она привела меня к себе.
- Ты сможешь плюнуть на те знания, которые тебе даны? Не сможешь. Это такой наркотик, который попробовав раз, подсаживаешься на всю оставшуюся жизнь, ученик. А значит, ты сделаешь все, что от тебя требуется. Ты просто не сможешь пойти наперекор себе, своим знаниям, которые сформируют из тебя достойного человека и исполнителя воли вселенной. Как и я не смог в свое время. Но моя задача была в том, чтобы принести в галактику хаос. По крайней мере я так ее понимал, и сейчас, имея жизненный опыт и кладезь знаний галактики, я утвердился в своем мнении.
- Какова же моя задача, учитель?
- На сегодняшний день твоя основная задача это обучение. Имей ввиду, ученик. Время, на которое ты получил доступ к галактическому обучающему слою ограничено.
- В каком смысле? - удивился молодой человек.
- В самом прямом. Тебе дано всего пять лет на обучение. Это то время на которое дается доступ к полным информационным пакетам знаний. Есть еще поверхностные слои. Вот в них ты можешь плавать хоть всю свою жизнь. Но информация, почерпнутая оттуда никогда не сделает тебя мастером. Мастерство постигается только в глубинных слоях. Ты уже постиг одно из умений на весьма достойном уровне, ученик, как я погляжу. И можешь сравнить то, чему обучили тебя с тем, чему обучают остальных.
Сорин вспомнил тысячи разумных, которые тупо махали палками на траве зеленой долины обучаясь у мастера боевого шеста, и свое обучение в горном плато под хлопьями непрекращающегося снега.
- Да, учитель,- кивнул он.- Я смог пройти полное обучение у мастера шеста и видел тысячи других учеников, которых он обучал в другом месте. У вас так же?
- Да, ученик. Там,- он кивнул головой себе за спину.- Там обучаются те, кто хочет познать ментальные техники. А тут я открываю все секреты манипулирования ими только тем, кто имеет полный доступ к информационному слою.
- И много у вас тех, других учеников?- Поинтересовался Сорин.
- Больше двадцати миллионов, ученик,- улыбнулся наставник.
- Знаете, учитель, там, в учении у мастера боевого шеста, я поймал себя на мысли, что один могу победить всех его учеников. Тех, других, которые занимались в долине. Я просто был уверен в этом.
- Так и есть ученик. Так и есть,- улыбнулся самый первый из расы Аграфов.- Ты имеешь право на овладение полным пакетом знаний а они, объемом с ноготь мизинца.
- Последний вопрос на сегодня, учитель. Кто именно определяет, кто и какой объем информации должен получить? Вы?
- Нет, ученик. Это определяешь только ты сам. Лично ты очень голоден до знаний и поэтому готов и хочешь съесть все, что тебе дадут и еще добавки попросишь. Ты задаешь вопросы, копаешь в глубь. А те, приходят уже сытые, они не готовы выгрызать знания из камня. Им нужно потешить свое самолюбие. Поэтому каждый и получает то, что он готов добыть, съесть и переварить. Ну, хватит на сегодня разговоров, ученик. Ступай. Тебе есть о чем подумать. А с утра начнем изучать ментальные техники воздействия на разумных.
Сорин встал со чвоего места и уже собирался удалиться, размышляя, чем бы еще заняться сегодня, как его остановил голос наставника.
- И не вздумай ближайшие три декады заниматься с другими учителями. Имей ввиду, что обучение должно строиться так - три декады обучение здесь, потом декада на изучение других навыков. Только когда ты начнешь изучать навигацию, обучение распределится равномерно. Декаду здесь, декаду там. Но до этого тебе очень многое необходимо будет познать. Ступай, ученик.