— Норман! — в один голос вскричали мы.
Вот это поворот, однако!
Визуализация. Норман ид Ярин, школьный призрак
Глава 14: Алекс Неро
Поместье "Соттель", южное Приграничье королевства людей
Ирмина (Мина) ид Й’орн
Проведав сына, пожелав Вирии “доброй ночи” и поцеловав обоих детей перед сном, я оставила Тимоса следить за обстановкой в наших комнатах, накинула на плечи пальто и вышла в сад, зачем-то сунув в карман полученное сегодня вечером из столицы письмо.
К вечеру Дарию стало значительно лучше. Он пришел в себя, принял выписанные наставником Шушуром эликсиры, поел приготовленный для него Тутой бульон, попросил у меня хриплым голосом прощения за все свои проделки и их с сестрой самодеятельность и ложь, пряча красные от слез глаза, наполненные виной и стыдом, и завалился спать под новым исцеляющим заклинанием.
Я заглядывала к Дару несколько раз в перерывах между своими занятиями и другими многочисленными школьными делами, контролируя его состояние и радуясь тому, что лечение Ильяша дало свои плоды, магия медленно, но верно наполняет источник сына, а его тело восстанавливается и выздоравливает.
Пришлось приложить немало усилий, чтобы найти заклинание сокрытия, которое дети каким-то непостижимым образом откопали в одной из родовых книг, а также ключ-инактиватор к нему. Несмотря на то что я некромагом не являлась, заклинание на крови рода далось мне легко, так что сын был довольно быстро избавлен он сжигающей его магию проблемы.
Дочь сегодня уговорила меня оставить ее присматривать за братом. Так как никаких практикумов в ее расписании занятий не значилось, я разрешила ей это, при условии, что пока Дарий будет спать, она повторит всю информацию по приготовлению и использованию восстанавливающего магию эликсира, который самостоятельно готовила и давала брату в последние месяцы.
Стелла качала головой и винила себя за то, что не задалась вопросом, почему Вирия проводит в алхимической лаборатории так много времени и для чего ей слишком часто нужны ингредиенты именно для этого эликсира.
Дочь тяготела к алхимии и с разрешения наставницы Тод практиковалась в школьной лаборатории самостоятельно, изучая и совершенствуя новые, в том числе родовые рецепты, пригодные для ее текущего магического уровня.
Установленные в лаборатории артефакты не позволяли Вире варить что-то опасное, но ведь эликсир магического восстановления — как раз то средство, приготовление которого изучают и практикуют еще на первом году обучения. Кто же знал, что дочь варит его в таком количестве именно для брата…
То, как фатально могла закончиться подобная оплошность, я донесла до Виры четко, не сглаживая острых углов.
Эликсир, кстати, оказался очень хорошо сваренным. Стелла Тод на занятиях по алхимии всегда хвалила Виру за старательность и сообразительность, только вот в этот раз таланты детей, их усилия, знания и желание самостоятельно решить возникшую по их вине проблему, явно сослужили моим отпрыскам плохую и опасную службу.
Я шла по дорожке освещённого магическими светильниками сада и рассуждала о том, в чем именно ошиблась.
Что же я сделала не так, раз все дошло до такой критической точки и буквально вынудило детей признаться в содеянном, когда отпираться и юлить стало уже слишком поздно из-за болезни Дария и сделанных мной и наставником Шушуром неприятных открытий.
Разве я уделяла своим чадам мало времени? Разве не старалась быть им другом и стать как раз тем человеком, к которому они в первую очередь должны были обратиться за помощью?
Да, я растила детей самостоятельными. Зная их пытливый ум, склонность не пасовать перед трудностями и рассудительность, позволяла набивать персональные шишки, не тряслась над ними, как наседка, наставляя и направляя их исключительно мягко и ненавязчиво. Я никогда на них не давила, не навязывала им свое мнение, не наказывала за любую мелочь, объясняя и проводя доверительные беседы, поощряя их делать собсвенный выбор, а также своими силами находить решения каких-то задач и нести ответственность как друг за друга, так и за последствия своих поступков.
Вирия уверила меня, что они хотели сделать как лучше. Что стремились не нагружать меня своими проблемами, зная, сколько ответственности и сложностей и так лежит на моих плечах.
Дети прекрасно понимали и видели, что руководить "Сотами” непросто. Осознавали, что их выходка может усугубить положение школы, если об их самодеятельности станет кому-то известно. Они боялись подвергнуть всех нас лишним рискам, поэтому предпочли постараться сделать так, чтобы результат их ошибки был устранен без огласки, без моей помощи, чтобы потом сделать вид, что ничего не было.