Дрессировщик во всем комплексе его влияния на собаку (голос, жесты, характер движений, выражение лица — мимика, вид одежды и присущий только ему индивидуальный запах) является для нее главным и сильнейшим раздражителем. Любовное и терпеливое отношение к собаке, своевременное подкрепление правильных ее действий лакомством, лаской, надлежащий уход, кормление, прогулки формируют прочную базу полного доверия и привязанности собаки к дрессировщику, устанавливают между ними правильные взаимоотношения, прочный контакт. Внешне они характеризуются неослабным наблюдением собаки за дрессировщиком, доверчивым быстрым подходом к нему, полным послушанием, отсутствием боязни дрессировщика.
Большое влияние на ход дрессировки оказывает голос дрессировщика, искренность тона и интонация голоса. Собака не понимает смысла произносимых человеком слов, но, обладая тончайшим слухом, хорошо различает и улавливает малейшие колебания в его голосе, порой незаметные для самого дрессировщика. Команду дрессировщик подает спокойной, приказной интонацией голоса; ободряет собаку ласковой интонацией; выражает недовольство ошибками, повторно требует исполнения команды — повышенным, угрожающим, но не крикливым тоном.
Уменье владеть интонациями своего голоса обязательно для каждого дрессировщика.
Немаловажное значение имеют и движения, жесты дрессировщика. Порывистые, резкие, лишние (например, топанье ногой) движения могут вызвать у собаки проявление оборонительной реакции в форме злобного или трусливого отношения к дрессировщику, особенно у собак крайних типов.
При организации и проведении дрессировки собак необходимо: 1) знать особенности поведения данной собаки, ее характер (ласковый, недоверчивый, игривый, угрюмый), тип высшей нервной деятельности;
2) вести дрессировку с определенной для каждого занятия задачей и до выполнения ее не переходить к следующей задаче;
3) тщательно вырабатывать необходимый условный рефлекс, строго соблюдая требование о подаче сначала условного раздражителя;
4) не изменять ни жестов, ни слов команды, отдавая ее четко, твердо и единообразно;
5) непременно поощрять каждое правильное действие собаки;
6) четко разграничивать на занятиях рабочее и свободное состояние собаки; при этом соответственно изменяется и поведение самого дрессировщика: на занятиях — требовательность, настойчивость, приказной тон команд, деловые движения и подтянутость, в перерывах — предоставление собаке свободы движений, игра с ней;
7) разнообразить занятия и в ходе их внимательно следить за заинтересованностью собаки работой и за физическим ее состоянием;
8) быть подвижным, помогать собаке, наталкивать ее своими действиями на правильное решение, активно поощрять собаку (лакомством, лаской, игрой) за первое исполнение приема дрессировки.
В процессе дрессировки, кроме поощрения, применяют принуждение и запрещение. Для принуждения вводят различные механические раздражители: рывок, нажим, удар. Оберегая себя, защищаясь, собака выполнит требуемое действие. Так, при выработке, например, приема хождения собаки у левой ноги дрессировщика всякое отклонение от этого положения вызывает команду «рядом!» или «к ноге!» и рывок поводком за ошейник, давящий на шею собаки.
Принуждение наиболее часто применяют при выработке четкого исполнения приема в обстановке, когда на собаку действуют различные отвлекающие раздражители. Первоначальным принуждением будет команда отрабатываемого приема, произнесенная повторно и в угрожающем тоне. При неисполнении ее немедленно применяют механическое, болевое воздействие, благодаря чему сама команда, отданная голосом с угрожающей интонацией, постепенно становится почти равноценной механическому воздействию, особенно, если ее периодически подкрепляют последним.
Частое применение дрессировщиком принуждения, особенно к собакам крайних типов и близких к ним, может сделать собак боязливыми и нервными.
Контраст принуждения — поощрение повышает заинтересованность собаки, стимулирует четкое исполнение приема дрессировки и уравновешивает, после принуждения, состояние нервной системы.
Выгул собаки в перерывах между занятиями также является поощрением. При дрессировке злобных караульных, розыскных служебных собак в качестве поощрения собакам разрешают хватку помощника, изображающего нарушителя. «Баловство» собаки лакомством, даваемым без всякой причины, обесценивает поощрение.
Запрещение применяют для прекращения нежелательных действий собаки, выражая его угрожающей, резкой интонацией команды «фу!» (нельзя!). Выработка условного рефлекса на команду запрещения «фу!» требует подачи ее в момент начала нежелательного действия собаки, при попытке его совершить.
Применение сильного условного раздражителя «фу» требует уменья. Как правило, он дается редко, в момент большого возбуждения собаки сильным раздражителем (появление кошки, бегущего животного, птицы). Во многих случаях достаточно применения команды того или иного приема, произнесенной угрожающим тоном.
Условия, обеспечивающие правильную дрессировкуНа правильный ход дрессировки оказывают влияние внешние условия: время суток и года, температура и влажность воздуха и почвы, ветер, характер местности и почвы.
Лучшее время для занятий дрессировкой — раннее утро, после ночного отдыха собаки, до утреннего кормления или спустя 1,5–2 часа; лучшее время года — весенне-летний и ранневесенний периоды.
Лучшая температура воздуха 12–15°, зимой в безветрие до -10°. В очень жаркое время суток дрессировку собак, как правило, не проводят. Влажный воздух облегчает работу собаки по запаху и следу, дождь и снег затрудняют ее.
Наиболее благоприятен встречный, небольшой силы ветер. Пастушьи собаки, охраняющие стадо, а также караульные и сторожевые собаки при встречном ветре быстрее и с большего расстояния улавливают приближение хищника или нарушителя.
Ошибки дрессировщикаМетодические ошибки. 1. Неправильная система обучения отдельным приемам.
2. Плохие знания и навыки дрессировщика в определении причин отказа или плохого выполнения собакой данного приема и особенностей поведения собаки, ее характера, физического состояния в данный момент (это затрудняет предотвращение нежелательных действий собаки).
3. Оценка действий собаки, как действий мыслящего существа — наиболее частая и грубейшая ошибка некоторых дрессировщиков и любителей собак.
Технические ошибки. 1. Неуменье правильно выработать у собаки условный рефлекс, применять условные и безусловные раздражители, своевременно закреплять поощрением правильное действие собаки.
2. Плохая отработка самим дрессировщиком техники подачи команд и жестов, нарушение единообразия в их применении (это путает собаку и задерживает образование у нее вырабатываемого условного рефлекса).
3. Замена команды созвучным или близким к ней словом, нечеткая подача команды (вместо команды «сидеть!», то «садись!», то «сядь!» и т. п.).
4. Небрежность в обращении с собакой: наступание на лапы, случайные удары поводком по голове (собака пугается дрессировщика и контакт между ними нарушается).
5. Неумелое использование и подгонка применяемого в дрессировке снаряжения.
Ошибки, характерные для дрессировщиков-любителей. 1. Вялое и нерешительное поведение дрессировщика, монотонные команды, отсутствие требовательности и непринятие мер к обязательному выполнению собакой поданной команды.
2. Изменение клички собаки, употребление клички в уменьшительной и ласкательной форме.
3. Излишне частое применение команды запрещения «фу!» с сильным воздействием, что запугивает собаку, или, наоборот, частое «фу!» без подкрепления безусловным раздражителем создает равнодушное отношение собаки к этой важнейшей команде и приводит к неисполнению ее.
4. Передрессировка собаки из-за ошибок дрессировщика.
* * *Неустраненные дрессировщиком посторонние раздражители на месте, выбранном для первой стадии обучения собаки, во время последующей дрессировки вызывают такие отрицательные явления, как отвлечения.
Для борьбы с отвлечениями дрессировщик обязан переключить внимание собаки на себя (например, сделать вид, что убегает, тогда сильно возбужденная собака бросается к нему).