Когда мы говорим о кадрах, мы разумеем не только узкий круг руководящих работников, но весь состав активистов от предприятий до руководящих органов, ибо можно иметь идеальный руководящий орган, но если не будет передаточного механизма, если не будет той системы зубчатых колёс, которая ведёт от центра к самой низовой ячейке, т. е. к предприятию, если ячейка не будет чутко реагировать на то, что происходит в массах, то самое идеальное руководство может повиснуть в воздухе. Поэтому проблема кадров означает для нас проблему перевоспитания старых кадров, с одной стороны, и создание, выращивание, обучение, подготовку и переподготовку молодого актива — с другой. Вопрос становится тем острее, что в ближайшее время мы уже будем иметь в целом ряде стран серьёзные бои за власть.
Посмотрите сейчас на карту мира. Не подлежит ни малейшему сомнению, что мы стоим перед огромными революционными боями в Индии, нарастает новая революционная волна в Китае, совершенно очевидно, что лопается диктатура Примо де Ривера в Испании, трещит диктатура Муссолини в Италии, крайне острая обстановка сейчас и Польше, на Балканах, в ряде стран такое огромное движение, что мы можем говорить относительно приближения боёв за власть. И совершенно очевидно, что, чем ближе подходят к нам серьёзные события, тем больше требований будет предъявлять рабочий класс к своему авангарду, тем больше требований будет предъявляться и партии и революционным профсоюзам. Вопрос для нас стоит очень серьёзно. Или наши партии сумеют возглавить эти огромные стихийные движения, которые сейчас нарастают, наши партии сумеют возглавить борьбу миллионов работающих и безработных против буржуазного государства и социал-фашизма, или движение вынуждено будет пойти по другому каналу, . т. е. кончится ничем. Нет другой партии, которая может вести рабочий класс к победе, кроме коммунистической партии. Но дня этого необходима одна «маленькая деталь» — эта партия должна быть действительно коммунистической, действительно большевистской особенно в своих кадрах. Именно поэтому как раз сейчас и Коминтерн и Профинтерн с особой внимательностью относятся к проблеме кадров, именно поэтому, начиная с IV конгресса Профинтерна, на VI конгрессе Коминтерна, на IX и X пленумах ИККИ и на VI сессии Центрального совета Профинтерна ставился вопрос об обновлении кадров‚ ставилась проблема смелого выдвижения новых элементов для обновления кадров. В Чехо-Словакии имеются товарищи, которые недавно рассуждали так: прежде всего надо все старые кадры разрушить в партии и революционных профсоюзах и лишь потом можно будет что-нибудь хорошее построить. Они перенесли на компартию и на революционные профсоюзы, примерно, тот критерий, который имелся у нас по отношению к социал-демократии. Конечно такая точка зрения свидетельствует о чём угодно, кроме большевистского понимания положения дел. Мы не ставим вопроса так, что нужно разрушить или разогнать всё, что имеют наши партии, или сдать в архив всё старшее поколение. Во-первых, потому, что молодое поколение пока ещё подрастает в смысле политическом, а, во-вторых, потому, что не всё старое поколение должно быть послано на свалку. Мы должны разрешить проблему кадров путём сочетания всего того лучшего, что можно получить от старшего поколения, и всего того живого, боевого, что даёт и может дать молодое рабочее поколение.
Здесь мы подходим вплотную к вопросу, как создать кадры. Есть товарищи, которые думают, что кадры для партии можно создать таким образом, чтобы значительное количество коммунистов или революционных работников посадить на много лет на учёбу, чтобы каждый из них изучил решительно всё, что нужно изучить, и лишь тогда мы будем иметь гарантию теоретической выдержанности, большевистской гибкости и политической зоркости. Коминтерн и Красный Интернационал профсоюзов не представляют себе создания кадров чисто университетски. Мы не хотим создавать одних учёных. Дело идёт о том, чтобы опыт борьбы осветить теоретическими знаниями, чтобы на основе изучения опыта истории мирового рабочего движения можно было бы на практике приходить к революционным выводам и чтобы из огромной сокровищницы истории мирового рабочего движения и русской Октябрьской революции можно было бы черпать опыт, каким образом нужно ориентироваться в той или другой обстановке. Таким образом основное для воспитания наших кадров, основная важнейшая задача учащихся в наших школах — это сочетание опыта с марксистско-ленинской теорией. Но что это значит — сочетать опыт с теорией? Это значит прежде всего — не отрывать нашей учёбы от самой борьбы. Это значит — в каждый данный момент иметь в виду ту реальную обстановку, в которой приходится действовать нашим организациям. Это значит — изучать ленинскую тактику, и применять марксистскую диалектику на основе тех событий, участниками которых вы были и являетесь. Только таким образом возможно соединить богатейший опыт мирового рабочего движения с теорией, которую вы будете изучать на протяжении короткого срока вашего пребывания в школе. Школа, будет ли она 9-месячной, или 2-летней, не может вам дать исчерпывающих знаний. Более полные знания вы можете приобрести сами лишь на практике классовой борьбы. Мы можем только дать вам вкус к знанию, метод, подход к разрешению разных вопросов, умение поставить вопрос, подойти к нему не отвлечённо, не рационалистически, не вне времени и пространства, а конкретно, ибо в этом-то и суть диалектики. Марксистская диалектика — это прежде всего изучение фактов и умение извлечь из этих фактов то, что нужно пролетариату для дальнейшего движения вперёд.