В Тегеранском военном училище должны были обучаться военным наукам дети самых знатных фамилий, чтобы быть впоследствии деятельными и полезными офицерами. Но недостаток системы и дурное преподавание постоянно меняющихся учителей и здесь помешали предположенной цели. Многие воспитанники этого хаотического училища были распределены инструкторами в полки, подобно европейским офицерам в Исфагане, Хорасане, Керманшахе и др. Но все усилия этих инструкторов будут тщетны до тех пор, пока не изменится организация армии, дух корпуса офицеров, не учредятся военные школы для образования унтер- офицеров, и система производства будет основана не на денежной плате, а на вознаграждении за действительные заслуги.
Таким образом, для улучшении персидской армии, необходимо обратить внимание на следующие 4 основных недостатка:
1. Частые увольнения в отпуск мешают правильному обучению войск.
2. Основные правила обучения слишком шатки, заслуги не оцениваются и не вознаграждаются.
3. Очень немногие офицеры чувствуют свое превосходство над подчиненными.
4. Недостаток опытных и образованных полководцев и генералов, из которых многие не в состоянии командовать батальоном. Маневрирование и малая война вовсе неизвестны.
Между тем, как персидский солдат своей выносливостью, послушанием, преданностью, в высшей степени способен к образованию очень хорошего войска.
РГВИА. Фонд 446, оп. 1, д. 39, л. 3-10.
Проект инструкции Военно-Ученого комитета военному агенту в Тегеране Франкини о доставлении им сведений о персидской армии, 1877
Военному агенту вменяется в обязанность доставить возможно точные и положительные сведения о нижеследующих предметах:
1. О числе, составе, устройстве и расположении сухопутных сил Персии.
2. О силе и количестве, равно как и качестве иррегулярной кавалерии различных племен, подчиненных Персии и в особенности курдов на турецко-персидской границе.
3. О способах правительства к пополнению и усилению вооруженных сил своих и к снабжению войска оружием и другими военными потребностями.
4. О различных передвижениях войск как произведенных уже в исполнение, так и предполагаемых с объяснением истинных целей этих передвижений.
5. О качестве и недостатках устройства и тактического обучения всех трех родов оружия, а равно и о практических способах исправления означенных недостатков персидским правительством.
6. О духе войск и о влиянии, которым подчиняются главные войсковые начальники, а равно и лица в персидской армии, которые наиболее пользуются доверием войска и по своим качествам могли бы дать употребленное с наибольшей пользой для командования войсками или для военной организации.
7. О состоянии различных частей военного управления, как-то: артиллерийского, инженерного, интендантского и медицинского, их качества и недостатки.
8. О всех предметах, полезных для составления стратегического обзора и исправления карт Персии, составляемых в топографическом отделе Кавказского военного округа. Эти сведения должны преимущественно иметь ввиду страну и пути пограничные с Россией и Турцией полосы, а именно:
— театр против России (весь Азербайджан);
— северный театр против Турции (Тавриз-Хой);
— южный театр против Турции (Керманшах).
Сюда же должны относиться все данные для составления сборника маршрутов по Персии, преимущественно от наших сухопутных и каспийских пределов к Тегерану.
9. О продовольственных и перевязочных средствах пограничного театра Персии с Россией и Турцией.
10. О персидско-турецком Курдистане, его племенах, их численности и относительной возможности влияния их шейхов.
11. О деятельности иностранцев в Персии, в особенности же англичан. Затем, на случай возможного разрыва Персии с Турцией, на военного агента возлагается обязанность собирание и доставление возможно точных сведений: о числе войск, которое Персия может выставить для действий наступательных, о распределении сил на отряды и их начальниках; о численности турецких войск в пограничные с Персией полосы…
Все означенные сведения должно собирать с самой строгой осмотрительностью и тщательно избегать всего, что могло бы навлечь малейшие подозрения местного правительства во всем, что не касается прямой его пользы.