Студенты, лишённые общества наставника, начинают разговаривать, заниматься посторонними делами, один из воронов даже открывает книгу. Лишь через десять минут после начала занятия, когда студенты уже перестают ждать появления преподавателя, кошка спрыгивает со стола, принимая вид МакГонагалл. Ошеломление, восторг, замешательство…
- Итак, трансфигурация - искусство превращать одни вещи в другие…
Дальше выдаётся львиная доза пропаганды предмета с наглядными примерами, чёткие требования к поведению на этих занятиях и перспективы нарушения этих требований. Народ проникается строгостью преподавателя. После такого устного вступления на что-то значимое не остаётся времени, поэтому МакГонагалл разрешает нам просто тихо досидеть до конца занятия.
Сама МакГонагалл оставила о себе двоякое впечатление. С одной стороны канонная роль строгого преподавателя, с другой - она всё занятие потратила на вступительную речь, оставшееся время позволив студентам заниматься, чем они хотят.
До кабинета чар нас снова провожает наша староста. Чары у нас совмещённые со Слизерином. Приземляюсь на свободное место рядом с Малфоем.
- Знаешь, Поттер, знал бы я, чем обернётся более близкое знакомство с тобой, свалил бы из твоего купе тут же. Меня на выходе из Большого зала перехватил крёстный и долго пытал на предмет, какого хрена мне перепало от щедрот твоих. Когда он узнал, что мы большую часть пути провели в одном купе, стало только хуже! У меня для тебя две новости: крёстный заинтересовался тобой, и он имеет на тебя зуб.
- Ты сейчас про Снейпа?
- А? Ну да.
- Ну насчёт зуба на меня - это неудивительно. Он учился вместе с моим отцом, который был редкостной сволочью. Они с моим крёстным, Сириусом Блэком, часто самоутверждались за его счёт. Причиной тому отчасти была моя мама, которая в то время дружила со Снейпом, а Джеймс, влюблённый придурок, если брать облегчённую версию событий через призму светлого чувства, всё старался высмеять Снейпа, чтобы Лили больше с ним не общалась. Ну а я, как Поттер, ассоциируюсь у Снейпа прежде всего с Джеймсом.
- Не знал…
- И не узнал бы никогда. Но со Снейпом надо поговорить. Мне не улыбается, если он будет по старой памяти до меня докапываться. Благо, увижу его скоро. У нас зельеварение после обеда.
- Жаль, что я этого не увижу. Надеюсь, его не ожидает участь Шляпы…
В этот момент звучит школьный колокол, и появляется Флитвик. Когда он забирается на свою подставку из книг, успеваю заметить характерный край обложки книги Локхарта “Каникулы с каргой”. Похоже, мы не любим одни и те же книги. Профессор начинает перекличку. Когда он доходит до меня, как бы в ответ громко мяукает Курока, что вызывает смешки среди студентов и улыбку у преподавателя.
Стиль проведения занятий у Флитвика разительно отличается от стиля МакГонагалл. Смешные истории, различные демонстрации возможностей знатока чар, от которых народ пробивает на дикий ржач, вовлечение студентов и общая позитивная атмосфера занятия.
Но и в этот раз всё занятие тратится на вступительную речь. Хотя “на дом” Флитвик задаёт нам отработку того самого движения для Левиосы. Пока народ покидает аудиторию весёлого полугоблина, я перехватываю преподавателя:
- Профессор, у вас есть свободное время после занятий, чтобы объяснить мне кое-какой материал?
- Мистер Поттер? И что же вас интересует?
- Базовые принципы построения заклинаний и основные элементы.
- Кх! Мистер Поттер, вам точно одиннадцать лет?
- Только биологически, но вы об этом никому не расскажете. Мне нужно понимание магии этого мира.
- ЭТОГО мира? - прищуривается Флитвик. - Я правильно расслышал?
- Правильно. Но об этом вы тоже никому не расскажете.
- И что же мне помешает?
- Как всегда, магия. Но только магия НЕ этого мира.
- Мой интерес в этом?
- Вот это уже деловой разговор. Только пары минут для обсуждения будет явно недостаточно.
- Тогда я жду вас завтра после занятий.
- Аванс, - адамантитовая секира со вставками из солнечного железа переходит к Флитвику.
После обеда, который был в разы аппетитнее завтрака, но от этого тыквенного сока у меня скоро будет непереносимость тыквы, как явления. А зельеварение у нас снова с барсуками. Всё же старичок сталкивает змей со львами. В отличие от классов остальных преподавателей казематы Снейпа оказываются заперты, когда мы приходим на занятие.
Этот бэтмен появляется за несколько мгновений до звона колокола, возвещающего о начале занятия. Блин, у него мантия модифицированная, что так развевается при ходьбе? Дядя, да ты крут! Вся физика за двести пятьдесят, почти триста, интеллект и мудрость за четыреста пятьдесят, а вот удача всего сорок три. Если бы я не был стопроцентно уверен, что Снейп - человек, я бы сказал, что он вампир, не прошедший обучения. От него веет чем-то похожим на эффекты навыков дисциплины Присутствия. Да и это его влияние на студентов.
Впустив нас в лабораторию, а иначе это место не назвать, он “пролетает” до своего стола.
- О, да. Гарри Поттер. Наша новая знаменитость… - ядовито говорит Снейп, обведя присутствующих взглядом.
- Профессор Снейп, меня абсолютно не прельщают все те ярлыки, которые на меня навешали писаки, которые зарабатывали всё это время на моём имени. Я непременно навещу их в ближайшее время, и они пожалеют, что писали весь этот бред.
- Ну почему же? Вы ведь единственный человек, который остался в живых после убивающего проклятья.
- Профессор, читая ваши труды, я составил о вас мнение, как о человеке, который не верит на слово, тем более бреду. Кто вам сказал, что я выжил после убивающего проклятья? Кто вообще сказал, что оно было? Мне просто интересно, кто этот свидетель, который пришёл вместе с тёмным лордом в защищённый Фиделиусом дом моих родителей? Ведь он единственный, кто мог рассказать, как всё было. Все остальные источники просто не могли знать этого.
- А вы интересны, Поттер. Вы говорите, что читали мои труды. Если вы поняли в них хоть десятую часть, то это не будет для вас затруднительно. Что получится, если я смешаю измельчённый корень асфоделя с настойкой полыни?
- Если это основные составляющие, то получится напиток живой смерти. Моя очередь, из чего сделано это зелье? - бросаю ему большое зелье регенерации. - Даю подсказку: это лечебное зелье.
- Я отвечу после занятия. А теперь за работу! Ингредиенты у вас на столах. Их количество уже отмерено. Рецепт на доске. В конце занятия я проверю, что у вас получилось, - выдаёт профессор, а сам зажигает спиртовку под ещё одним котлом и начинает экспериментировать над зельем регенерации.
Я же занимаюсь приготовлением заданного зелья. На середине занятия подходит Снейп и требовательно протягивает руку, видно, эксперимент ещё в процессе, а объект исследования закончился. Выдаю ему ещё одну склянку. Когда ближе к концу занятия я согласно рецепту выключаю спиртовку, Идентификация определяет моё варево, как “качественное зелье для исцеления от фурункулов”.
- Останьтесь, Поттер, - говорит Снейп, когда остальные студенты спешат покинуть помещение. - Что это за зелье? Оно не поддаётся определению.
- Это секрет клана. Я, в общем, и не думал, что вы справитесь. Технология создания этих зелий принципиально отличается от используемой вами.
- Кто ты такой? - он выхватывает палочку и направляет её на меня. - Ты не можешь быть сыном Лили, и тебе явно больше одиннадцати лет!
- Интересный вывод. Однако, проверка крови у гоблинов подтвердила, что я сын Лили и Джеймса Поттеров. Но мне интересно, на чём вы основывались в своих суждениях?
- Поведение. Одиннадцатилетний ребёнок обязательно повёлся бы на провокацию, да и не стал бы задаваться такими вопросами, как существование описавшего произошедшее в Годриковой Впадине свидетеля.