фактом требует решения. Проблема может существовать долгое время как открытая, над
решением которой, скажем, многие годы могут биться ученые.
Это обстоятельство особенно явственно обнаруживается на уровне индивидуального
мышления: есть люди, интересующиеся исследованием проблем в той или иной области
общественного знания, обсуждением проблем политики, однако, обладая ин-
теллектуальной любознательностью, они никогда не проявляют потребности и даже не
делают попытки их самостоятельного решения. Таким образом, представленность
некоторых социальных проблем в индивидуальном сознании еще не означает их превра-
щения в предмет социального мышления данной личности, для чего, по-видимому, нужны
дополнительные интеллектуальные и собственно личностные потребности. Такая
умозрительность, или созерцательность, индивидуального мышления связана также с
особой неосознаваемой установкой личности, что решать данные проблемы должно
общество, что это «не нашего ума дело».
Некоторые советские социологи связывают формирование проблем с социальной
критикой 10. Однако другие считают, что выявление и решение проблем есть прерогатива
общества, а не отдельной личности. Между тем на самом деле новые постановки проблем
являются продуктом мышления отдельных людей, а уже затем эти проблемы, будучи
приняты обществом, начинают распространяться в общественном сознании. Примеры
проблем могут быть взяты из самых разных областей социальной действительности: на
определенном этапе для руководителя могут стать сложной проблемой взаимоотношения с
подчиненными (поскольку одни активно выходят из-под его подчинения, другие не вы-
полняют порученных заданий, третьи конфликтуют между собой), осознание и решение
которой он может откладывать. Но без этого решения ситуация только усугубляется.
Проблемными могут стать взаимоотношения в семье (матери и дочери), когда позиции
меняются и требуют нового типа взаимоотношений, а навязывание прежних вызывает кон-
фликты. В общественной жизни часто называют проблемой отсутствие продовольствия и
товаров потребления и т.д. Часто словом «проблема» обозначаются наметившиеся в жизни
108
противоречие, несоответствие или трудность. Негативные явления, связанные с
молодежью, называются проблемой молодежи и т.д.
Действительными проблемами являются те, которые уже выявлены, определены.
Например, центральной проблемой воспитания в школе является противоречие между
авторитарным стилем управления, который исключает подлинное самоуправление, и
необходимостью осуществлять это самоуправление как условие действительного
формирования личностей, их социальной активности и коллективизма.
Можно, по-видимому, различать два типа социальных проблем по степени их
объективной выраженности: одни представляют собой уже выявившиеся следствия
противоречий, которые себя реально обнаружили и настоятельно требуют своего решения,
другие проблемы возникают в порядке опережения реального развития противоречий, т.е.
существуют потенциально, в тенденции, которая и должна быть выявлена мышлением.
Первые — более жесткие, неотложные и, как правило, обнаруженные уже самой
социальной ситуацией, а потому ограничивающие число возможных решений, «выходов
из положения». Эти проблемы скорее приближаются к задачам. Обычно в практике они
называются острыми проблемами. Вторые требуют прогнозирования, проектирования
самим субъектом, который, как правило, может сам вводить более широкий круг условий,
проблемные пространства, предлагать различные способы их решения, альтернативы.
Существуют и социальные задачи, достаточно конкретно выявившиеся или
поставленные людьми, но они чаще всего требуют или практического действия, или
принятия решений. Их решение также является предметом социального мышления, но не
раскрывает процедуру проблематизации. При выявлении проблемы в социальной
действительности субъект чаще всего сам должен определить, что является необходимым
и достаточным для ее решения, т. е. выявить условия ее решения, существо противоречия,
составляющее проблему, определить его стороны, альтернативы и т.д.
Наиболее сложными в изучении проблематизации представляются два момента.