становиться самоцелью.
Познавая себя, человек может научиться «примеривать», мысленно «прикидывать»
на себя предстоящие, предлагаемые или соблазняющие на первый взгляд жизненные
возможности, ситуации, дела, статусы. Такого рода жизненная рефлексия у многих
происходит только постфактум, после того, как события или поступки совершены. «За это
не нужно было браться», «с этим не нужно было связываться» — так говорит себе
человек, который, взявшись за непосильное дело, терпит неудачу, попадает в сложные
взаимоотношения. Но рефлексия вполне может предварять поступки, действия, выбор че-
ловека, не соответствующие его склонностям, способностям, чертам личности, уровню
профессионализма, осуществляясь своевременно и заблаговременно.
Несовпадение у большинства людей реальных и идеальных качеств (как показывают
специальные исследования самооценки) рассматривается в психологии как своеобразное
противостояние «я» идеального и «я» реального. Интересно, что, осознавая свой идеал,
его отличие от своего реального «я», многие люди не стремятся себя изменить. А в этом-то
и заключается важнейшая потребность личности — потребность в саморазвитии.
Самосовершенствование (саморазвитие) включает, на наш взгляд, процесс приобщения к
культуре (своего общества, своей эпохи), постоянное повышение уровня своих знаний (в
процессе непрерывного образования, пополнения имеющихся знаний новыми) и, наконец,
процесс активной реализации себя в жизни (в труде, творчестве). Самосовершенствование
— это такая жизненная стратегия, в которой человеком осуществляется поиск более
адекватных своим возможностям путей их реализации, воплощения в жизни. Для зрелой
личности этот поиск необходимо не меньше, чем для личности формирующейся. При этом
не существует идеального принципа в осуществлении такого поиска.
Самосовершенствование происходит неполно (или невозможно совсем) не только в том
случае, если отсутствует один из вышеназванных процессов, но и в том случае, если пути
самореализации личности выбраны неадекватно ее возможностям.
Наиболее тонким и непосредственным критерием адекватности личности и жизни,
имея в виду, конечно, ее конкретную ситуацию, род занятий, конкретные события, дела и
т.д., является способность к удовлетворению, или ценностному переживанию. Среди
множества разнообразных жизненных чувств — страха, грусти, гнева, зависти, злобы, ра-
дости — существуют чувства, которые дают нам ощущение подлинности, полноты
данного момента жизни, ее данного состояния, достижения.
Так, многие люди могут изучать прекрасные произведения искусства, не переживая
эстетического чувства; пытаясь что-то понять в картине, как-то ее интерпретировать, они
не способны пережить эстетическое наслаждение. Аналогичны и особенности пе-
реживания ценностности жизни: стремление к переживанию не всегда порождает само
переживание, оно может возникнуть (или не возникнуть) только в результате
определенного адекватного соотношения личности с жизнью.
В детстве ребенок не связан с жизнью необходимостью, долгом, ответственностью,
поскольку его потребности удовлетворяют взрослые, а он только пассивно потребляет,
ничего не отдавая взамен. Однако именно в этот период он свободно проявляет,
апробирует свои способности, возможности, развивая их под руководством взрослых. По
мере взросления к нему уже предъявляют определенные требования, он вынужден
137
приспосабливаться к окружающим условиям. При этом формируется потребность лич-
ности в автономии, возникает концепция «я», которая в последующем дает возможность
личности осознать себя как целостность и апробировать свою способность целостным
образом соотноситься с жизнью. Разные типы людей во взрослой жизни уже по-разному
соотносятся с жизнью: одни в основном приспосабливаются к ее требованиям, другие —
приспосабливают условия жизни к своим требованиям, третьи — постоянно разрешают
противоречие между собственными требованиями и требованиями жизни и т.д.
Очень часто стратегии жизни, как отмечалось, складываются стихийно. Они
могли бы быть более оптимальными, если бы строились на основе учета всех
индивидуальных типологических особенностей личности. Зная себя, человек мог бы