Выбрать главу

различных характеров и бесконечное множество отдельных проявлений настроений

каждого человека, а различия по существенному основанию — способности к

организации жизни, умению сконцентрировать свои силы и действия в решающий момент,

скоординировать ситуации и события в главном направлении. Поэтому разные способы

организации жизни мы рассматриваем как способности разных типов личностей стихийно

или сознательно строить свои жизненные стратегии.

Типы активности человека — это характерные для него способы соединения

личностью внешних и внутренних тенденций жизни, превращения их в движущие

силы своей жизни. Можно проследить, как у одних эти тенденции совпадают (целиком

или частично), поддерживают друг друга, у других оказываются разобщенными. Одни

преимущественно опираются на социально-психологические тенденции, т.е.

окружающих людей, используя социальные ситуации; другие — на внутренние

возможности, рассчитывают на свои силы в жизни, действуют самостоятельно; третьи

оптимальным образом соединяют внешние обстоятельства и внутренние тенденции;

22

четвертые постоянно решают противоречия между ними. При всех условиях эта

типология раскрывает не просто свойства каждого характера, психические особенности

личности. Она в первую очередь позволяет сопоставить особенности, способ жизненного

движения личности, выявить способность к решению жизненных противоречий. Совпа-

дение внешних и внутренних тенденций в жизни личности или их столкновение,

противодействие характеризуют способ организации жизни и тип личности.

Жизненные цели и задачи личности одного типа оказываются целиком

сосредоточены на том, чтобы разрешить жизненные противоречия, которые она, строго

говоря, сама создает непоследовательностью своих действий или, напротив, чрезмерной

активностью, подавляя инициативы окружающих. Она не может их решить, поскольку не

в силах изменить свой способ жизни и понять, что сама является их причиной. Другой тип

личности оказывается вовлеченным в конфликты, которые, хотя и развертываются в

конкретной группе (в семье, в производственном коллективе), являются выражением более

глубоких общественных противоречий. В таком случае личность либо обретает опыт и

социальную зрелость, которые затем способствуют организации личной жизни,

отстаиванию ее ценностей, либо «перемалывается» неразрешимым конфликтом и затем

старается отделить свою личную жизнь от общественной.

Высшие личностные качества, такие, как сознание, активность, психологическая

зрелость, интегративность, проявляются и формируются в жизненном пути личности, в

специфическом процессе ее изменения, движения, развития. Активность личности

проявляется в том, как она преобразует обстоятельства, направляет ход жизни, формирует

жизненную позицию. Динамика жизни человека перестает быть случайным чередованием

событий, она начинает зависеть от его активности, от способности организовать и придать

событиям желаемое направление.

Жизненный путь подлежит периодизации не только возрастной (детство, юность,

зрелость, старость), но и личностной, которая, начиная с юности, уже перестает совпадать

с возрастной. Один человек проходит один социальный этап в более раннем, другой — в

более позднем возрасте; юноша оказывается по-стариковски мудрым, а старик — по-

юношески незрелым. Личность выступает как движущая сила жизненной динамики,

интенсивности, содержательности своей жизни.

Ее качество как субъекта жизни проявляется не в произвольных поступках,

действиях (делаю, что хочу), а в действиях, учитывающих сопротивление обстоятельств,

их несовпадение с желательным для личности направлением, их противодействие. Поэто-

му внутренние намерения, цели испытываются на прочность в жизни, а личность должна

отдавать себе отчет в их прочности.

Эти общие соображения грузинская школа психологов конкретизировала на таком

примере. У группы молодых людей сформировалось определенное представление о

будущей профессии, они сделали свой выбор, возникла установка на поступление в

институт. У другой группы такая установка отсутствовала, поскольку они слабо

представляли себе профессию, свои способности, возможности. Но насколько сильна эта