выступают как некая «идеализированная», но все же действительность, и это дает
возможность выверить способ построения отношений, разрешить противоречие. Другой
человек и отношение к нему создают совершенно особого рода «субъективное
пространство», в котором противоречия разрешаются не ситуативно, не под влиянием
одномоментного чувства, а разумно-личностным образом.
Особое значение в разрешении противоречий (в понимании их характера и способа
разрешения) имеет то, что любая «диада», «триада» и т.д. существует в сети других
отношений. Так, отстаивание «права» на дружбу, на любовь, на выбор того, а не другого
человека часто осуществляется через противодействие мнению окружающих. Характер
отношений двух людей иногда оказывается не соответствующим традициям, правилам и
т.д. Среди таких препятствий внешнего плана наиболее трудноразрешимым является
противоречие между одновременно существующими отношениями человека к близким
людям. Таковым (например, для мужчин) часто оказывается несоотнесенность отношений
к матери и жене. Причина их противоречивого характера не в самом человеке, а во
встречных притязаниях на близость к нему этих двух людей. Только мудрость,
бесконечное терпение и доброта позволяют человеку, который невольно становится
«ответчиком» за взаимоотношения всех, разрешить противоречия с позиций «доброй
воли».
На этом примере можно проследить диалектику «позиций» людей и их отношений.
Исходно отношения как будто бы заданы определенной «расстановкой сил» (позиции
детей по отношению к родителям, мужа и жены и т.д.). На самом деле субъекты общения,
строя свои отношения при заданных «позициях», наполняют их тем или иным лич-
ностным содержанием. Здесь и выступает их особое качество как субъектов общения, не
выводимое из ролевых предписаний. Отношение строится и сохраняется разной ценой и
этически, и личностно (психологически), потому что оба субъекта строят его совместно.
Способ решения жизненных противоречий (конструктивный, смелый, пассивный)
характеризует социально-психологическую и личностную зрелость человека. Последняя
проявляется в умении соединять свои индивидуальные особенности, свои статусные,
возрастные возможности, собственные притязания с требованиями общества,
окружающих. Способность осуществлять это соединение мы определяем как жизненную
стратегию.
Такая стратегия, прежде всего, может строиться на основе представления о
целостности, поэтапности, перспективности своего жизненного пути. Как уже говорилось,
жизненный путь представляет собой не только раз и навсегда зафиксированную позицию,
но и определенную жизненную линию, т.е. реализацию своей позиции во времени, ее
постепенное развертывание, расширение, укрепление. Стратегия жизни разных людей
состоит в том, что одному удается сразу определить свою основную жизненную линию,
свою профессиональную перспективу, другой первоначально может видеть несколько
перспектив, направлений своей самореализации и хочет сначала попробовать себя в
разных сферах, а затем уж выбрать главное направление. Один считает, что надо как
можно раньше создать семью, обеспечив свой «тыл», другой — напротив, сохранив
личную свободу, сначала утвердить себя, посмотреть мир и т.д.
Уже в жизненных планах подростков четко выявляются подобные различия: одни
видят свое будущее в сфере социальных достижений (звания, должности, карьера), другие
— в личном способе самовыражения (дружба, интересное общение, семья), третьи — в
творчестве (мечты стать писателем, художником, композитором). В данном возрасте видно
35
и умение некоторых подростков с юмором оценить свои невысокие притязания
сравнительно с высокими притязаниями других.
Жизненная стратегия в самом общем виде — это постоянное приведение в
соответствие своей личности (ее особенностей) и характера и способа своей жизни,
построение жизни сначала исходя из своих индивидуальных возможностей и данных, а
затем с теми, которые вырабатываются в жизни. Стратегия жизни состоит в способах
изменения, преобразования условий, ситуаций жизни в соответствии с ценностями
личности, в отстаивании главного ценой уступок в частном, в преодолении своей боязни