наоборот, свои, и не менее важные, чем у меня, проблемы, которые он должен и будет
решать независимо от того, нравится мне это или нет, допускаю я это или нет.
Особенно остро проблема социально-психологических различий встает при
определении активности личности (ее форм, способов реализации) 12. Социальное
поощрение, стимулирование людей социально активных, предприимчивых, деятельных
должны стать повседневной практикой жизни общества.
3. Инициатива и ответственность как формы активности и стратегии личности
57
Инициатива и ответственность — это прежде всего формы активности, качества,
которые развиваются у индивида в большей или меньшей степени в зависимости от того,
насколько обществом ему предоставлена свобода и насколько он принимает общест-
венную необходимость. Это формы активности личности, развивающиеся в общественной
жизни и на реальном жизненном пути. Инициатива представляет собой опережающую
внешние требования или встречную по отношению к ним свободную активность субъекта,
которая затем реализуется в интеллектуальной или практической сферах. Она выражается
в определенных начинаниях, предложениях, с которыми выступает человек. (Это и нашло
отражение в ее традиционных определениях как творческого начала личности.)
Инициатива есть выражение побуждений и желаний, мотивов субъекта. Ответственность
— это добровольное, т.е. внутренне принятое, осуществление необходимости, правил,
требований и т.д.
Существуют люди более или менее инициативные, более или менее ответственные.
Почему же в одном и том же обществе в результате разных жизненных обстоятельств
возникают такие достаточно существенные различия? Чтобы ответить на этот вопрос, мы
обратились, прежде всего, к исследованию инициатив в том возрасте, в котором они
наиболее интенсивно формируются и наиболее открыто проявляются,— в юности.
В исследовании инициатив старшеклассников, проведенном под нашим
руководством Е. Н. Погониной, обнаружился такой противоречивый факт. В этом возрасте,
который теоретически является возрастом интенсивного формирования и яркого про-
явления инициатив, инициативы, как показал констатирующий эксперимент,
отсутствовали. Этот парадоксальный факт и определил дальнейшую исследовательскую
задачу — выявить причины отсутствия инициатив. Исследование показало, что наличие
или отсутствие инициатив зависит не от возраста (это видно из сравнения разных по
возрасту групп). Инициатива имеет индивидуальные формы и особенности проявления,
которые и раскрывают причины ее наличия-отсутствия, развитости-неразвитости,
выраженности-невыраженности. У первой группы юношей инициатива была устойчивым
качеством (их было в данной выборке меньшинство), у второй — проявлялась лишь в
отдельных ситуациях, у третьей (их было большинство), можно сказать, инициатива
вообще отсутствовала.
Чтобы выявить причины столь больших различий, мы выделили два этапа в развитии
инициативы — внутреннее побуждение, своего рода инициативный порыв, и ее внешнее
проявление, когда о своей инициативе нужно официально «заявить», ее соответствующим
образом выразить и даже обосновать. Может, у человека и возникают инициативы, но он
не умеет их представить? Может быть, группа (класс) не принимает этих инициатив? А
может быть, самолюбивый юноша, опасаясь, что его инициатива будет встречена
отрицательно, сам ее в себе подавляет?
Выявились три причины отсутствия инициативы. У одного типа личности
инициативы, как оказалось, не были сформированы на ранних этапах развития личности и
ее жизненного пути. Мы не уточняли, коренились ли эти причины в дефиците общения с
матерью, в зависимом (или подавленном) положении ребенка в семье, но лишь
констатировали, что они заключены в истории развития личности. Вторая причина
безынициативности оказалась связанной с социально-психологическими условиями, а
именно сама личность подавляла инициативу на стадии ее возникновения, заранее зная,
что она не будет принята и одобрена окружающими. Педагогам известен такой принцип
организации школьных групп, который предписывает их членам: «не высовывайся».
Таким способом группа блокирует инициативы отдельных активных своих членов.