79
деятельности (труду). Для психологии труда, психологии профессии это проблема
сочетания психологических, личностных особенностей и профессиональных требований
деятельности. Возникает вопрос о согласовании активности человека с объективными
формами деятельности и тем самым о различении активности и деятельности и их
согласовании. Вопрос о согласовании, соизмерении объективных и субъективных
факторов деятельности решается не помимо человека, а именно посредством особой его
активности. Он мобилизует активность в необходимых, а не в любых формах, в нужное, а
не в любое удобное время и т. д. и вместе с тем действует по собственному побуждению,
использует свои способности, ставит свои цели.
Требования деятельности, ее характеристики и условия — временные,
пространственные, технические и т.д.— не по отдельности соотносятся с теми или иными
психическими качествами личности (как это долго пытались делать в инженерной
психологии), а опосредованно, через личность, которая и придает им целостность. С одной
стороны, человек вырабатывает комплекс психологических режимов деятельности в
зависимости от своего состояния, способностей, отношения к задачам; с другой —
определяет свою стратегию и тактику; и с третьей — выявляет динамику требований и
фрагментов деятельности. Этот комплекс формируется человеком как динамическая
целостная система деятельности, способная изменяться, а не как раз и навсегда заданная.
Человек стремится к оптимальному согласованию внешних и внутренних условий
своей деятельности, разных уровней своей активности — начиная от психической и
кончая социально-психологической. Показателем оптимальности является продуктивность
деятельности: при оптимальном согласовании происходит возрастание, умножение
психической и личностной активности. Продуктивность труда создается за счет
организации деятельности человеком. Одновременно продуктивность способствует разви-
тию и совершенствованию самой личности, обусловливает ее переход на качественно
новый уровень деятельности.
В процессе общественной жизни осуществляются передача опыта, организация
деятельности и постоянная социальная регуляция деятельности индивида (в виде норм,
условий, временных режимов и т.д.). Общественная регуляция деятельности не исключает
ее индивидуальную регуляцию человеком, саморегуляцию. Оптимальное сочетание об-
щественной и индивидуальной регуляции зависит от того, в какой мере личность
становится подлинным субъектом деятельности. Общество определяет формы
деятельности и свои требования к деятельности индивида, а личность вырабатывает свои,
т.е. индивидуальные, формы активности и связывает все это в деятельности. Зависимость
личности от общественных отношений опосредуется ее позицией в этих отношениях и
характером ее активности, особенность которой в свою очередь определяется ее жиз-
ненным путем. Личностная активность проявляется в становлении человека субъектом
деятельности, когда у него возникает собственное отношение к деятельности, создается
свой «стиль» ее осуществления.
Из предметов, средств, условий и т.д. личность как субъект деятельности формирует
целостный контур деятельности, т.е. эта целостность создается ею из производственных,
социальных, экономических элементов и т.д. При этом человек сочетает объективные
требования и собственные интересы, цели, опыт, мотивы, способности, свои состояния
активности. Мера соответствия задач возможностям субъекта (трудность,
пропорциональность, своевременность и т.д.) выступает критерием качества
осуществления деятельности.
Для всех людей, живущих в социалистическом обществе, в равной мере обязателен
труд, участие в общественной жизни и т.д., но отношение людей к труду различно; наряду
с позитивным существует и негативное отношение: для одних труд — действительная
личностная потребность, смысл жизни, для других — средство материального
благосостояния, для третьих — занятие, служба и т.д. Отношение к труду как к
общественной необходимости, которая становится для личности долгом или потреб-
80
ностью, предполагает и отношение к обществу, к реальным людям, вместе с которыми