трудится человек, отношение к данному коллективу, к данной профессии, представление о
своем возможном месте в ней, т.е. выражает жизненную позицию в целом. Труд
становится или делом жизни, или интересным занятием, или тяжелой обязанностью.
(Когда деятельность превращается в последовательность отдельных заданий, дел,
ситуаций, то она определяется только рабочим днем, рабочим местом и т.д.)
Ценность деятельности для личности связана, прежде всего, с возможностью
самовыражения, применения своих способностей, с возможностью творчества. «Лишь в
границах деятельности определенного субъекта любые реальности — действительные и
воображаемые — выстраиваются в смысловой ряд, в иерархию ценностей, в актуальный
жизненный мир, запечатлевающий неповторимость судьбы этого субъекта» 1.
Обычно в научной литературе подчеркивается роль деятельности в преобразовании
действительности, в созидании и изменении предметного мира. Однако деятельность
конкретного человека, отдельной личности редко обладает такого рода масштабом, т.е.
создает новые ценности в искусстве, науке, промышленности. Притягательным в ней для
каждого субъекта оказывается приобщение к деятельности общества, к задачам,
решаемым в тех или иных профессиях, а не только производство той или иной продукции.
Возможность выразить себя в деятельности, в профессии — основная потребность
личности как субъекта, отличающаяся от частных и конкретных мотивов.
Реально не любая личность самовыражается в деятельности, не любая деятельность
отвечает притязаниям личности. Ценность деятельности для личности строится и
определяется на пересечении многих составляющих — и общественной престижности
данной деятельности, и возможности самовыражения в ней и т.д. Так конкретно
формируется личностная мотивация деятельности.
Ценность деятельности для личности изменяется на протяжении жизни в
зависимости от того, насколько с течением времени человек считает, что он уже
реализовал себя в профессии, доволен своей позицией в ней, достигнутыми результатами.
Для субъекта деятельности характерна такая вовлеченность в дело, такая ответственность
(за судьбы науки, культуры и т.д.), которые даже при возрастании трудностей не дают ему
возможности изменить свое отношение к делу. Возникающие в процессе деятельности
трудности предстают перед личностью как перспектива возможности их разрешения свои-
ми силами.
Нормативные требования труда, обращенные к человеку, различны и не всегда четко
определены. Они жестко фиксированы в системе «человек — машина», где технические
особенности системы требуют от человека строго определенных нормативных действий
(скорости, ловкости и т.д.). В других профессиях нормативные требования выражены не
столь явно, поскольку человек должен сам в целом справляться с совокупностью
профессиональных задач (он может это делать и лучше, и хуже). Тогда перед личностью
возникает проблема соответствия или несоответствия профессиональным требованиям,
нормам, которую она решает в комплексе с другими проблемами. Например, стоит ли при
невысокой оплате труда заниматься трудной для нее профессиональной деятельностью?
Формирование отношения к труду происходит в процессе профессионального
становления личности, развития ее профессионального мастерства, интереса. В
психологии труда довольно подробно исследован процесс овладения профессией, развития
профессиональных способностей, профессионально важных качеств, индивидуального
стиля деятельности. Профессиональное совершенствование личности, рост ее мастерства
ведут к развитию ее творческого, инициативного отношения к труду.
Становление личности субъектом деятельности происходит не только в процессе
овладения ею общественно-историческими формами деятельности, не только в ее
осуществлении на общественно необходимом нормативном уровне, но и в организации
деятельности и своей активности. Организация личностью своей активности сводится к ее
мобилизации, согласованию с требованиями деятельности, сопряжению с активностью
81
других людей. Эти моменты составляют важнейшую характеристику личности как
субъекта деятельности. Они выявляют личностный способ регуляции деятельности,